＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0106：教育社会学　第2設題】

始めにいじめの定義について、テキスト『比較教育社会学へのイマージュ』（原清治・山内乾史・杉本均編著）の「第1章学校病理をとらえる視点」第3節を参考に述べる。 ... 学校と

佛教大学 通信教育 レポート 教育社会学

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＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0106：教育社会学　第1設題】

「高学歴」とは、高等教育機関を修了したという学歴のことであり、具体的には中等教育機関である高等学校を卒業後の、大学や大学院等へ進学した割合が50パーセントを超える

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【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育社会学1(A評価取得済み)

佛教大学の【S8103】【教育社会学1】のA評価で合格済みの

佛教大学 佛教 佛大 レポート 2014 S8103 教育社会学

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教育方法学第２設題　合格レポートＡ判定　２０１６年度対応

この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポート

既に1950年代には、戦後教育によって子どもたちの学力が低下したのではないかという指摘が多方面からなされたため、その事実を確かめるべくさまざまな学力調査が行われました。 ... 学力低下とは何かを明らかにし、社会...

佛教大学 教育社会学 通信 教育 レポート 合格 2015 2016 2017

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