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人類文化の比較で検索した結果:31件
本レポートでは、「類感呪術」と「感染呪術」の違いを比較して論じる。 文化人類学者のジェームズ・フレイザーによって「類感呪術」と「感染呪術」という呪術を表す言葉が定義された。
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今回は世界各国の国旗の中で最も使用されている赤、青、白の三色を使っている国旗の各色が、どのような意味を持っているかを比較し、人類が象徴化する際の共通項を考えていく。 ... レズリーハワードの「
空間について述べられているが、本レポートではその中から、空間の人類学・人間における距離・通文化的関連におけるプロクセミックス・都市と文化の章を中心として、社会的・個人的空間と、人
それほどまでに、人類の在り方は多様なのである。よって、ある文化の比較を考えるときには、「自己」という概念をある一点に固定するのではなく、まさに上から俯瞰して捉える必要がある。
子どもの興味や身近な問題を出発点とするため、人類の培った文化遺産や知識を系統的に伝授す.. ... 系統学習とは、人類が築き上げてきた文化遺産や
系統学習とは、人類の文化遺産や科学的成果として成立している知識や技能などの「系統」を重視し、日常生活から起こる問題よりも系統的な知識を与える学習法であり、教師中心となる教育方法である。 ... その長所は、長い伝...
温室効果ガス(二酸化炭素、メタン、亜酸化窒素など)を軽減するために、先進国に対し1990年に比較し、2008年から5年間で排出量を一定量削減することを義務付けた京都議定書(気候変動枠組条約第3回締結国会議 ... 18世紀後半頃から、産業の発展に...
その仮説は世界のすべての宗教は根源的に一つの起源から派生し、複雑に発達しながら現代にいたるまで人類が共通に連続してもつ文化という前提がある。 ... よって、現存の未開社会を分析し、それを現代社会と
その仮説は物事には一つの起源がある筈であるから、世界のすべての宗教は根源的に一つの起源から派生して、より複雑なものへと発達し、宗教はその起源の時から現代に至るまで人類が共通に連続してきた文化だという前提 ... ...
(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)生きる力 1、系統学習とは、「人類が培ってきた文化遺産や知識などの教材を中心に、教師が学習者に伝授していく方式」である。 この学習方法の中心は教師にある。 ... ...
そして、文化財保護法で定められている民俗文化財を文化人類学の文化の概念として定義することで調査を行った。 ... また、調査する人を限定するために、参加する人々は基本的に大学の関
「系統学習」は人類が培ってきた文化遺産や知識を教師が学習者に伝達していく方式であり、教科中心(教師中心)主義と言える。 ... 今回は学習方法の基本である「系統学習」と「問題解決学習」の長所と短所を
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