子どもの現状と教育実践 〜人間が成長する上で、学校で学ぶことの意味とあり方について〜

子どもの成長と教育実践Ａ 課題レポート ～人間が成長する上で、学校で学ぶことの意味とあり方について～ 成長していく上で他者とのかかわりを必要とすることは明らかである。 ... しかし大勢の、...

レポート 教育学 金森俊朗 集団生活を経験 自分を発見 無限の可能性 教師の介入

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• 2005/07/20
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• mai24th

高度情報化社会の特徴と情報リテラシーの育成について述べなさい。

つまり人間が多量の情報に接し、その中から自ら必要な情報を選び出し、自らの生活や精神活動、社会活動を豊かにすることができる社会である。 ... よって個々個人が自ら学ぶ意欲を持ち、学び

きてきた時代背景を知っておく必要があることを学んだ。 ... 足浴を通して学んだ、老年期にある患者の苦痛を緩和しQOL向上に向けて働きかける看護の重要性 今回の回復期実習では老年期にある対象を受けもたせていただき...

老年期 老年看護 足浴 実習レポート 苦痛緩和 看護の四側面 援助拒否 肝疾患

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• 2018/03/12
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• なかにしさん

私の目指す看護師像

その中で自身が今まで学び、感じ、そして私が捉えた看護を「人間」「環境」「健康」「看護」という主要な４つの概念にまとめたいと思う。 「人間」とは複雑であり、一見して捉えることはで

看護師像 看護観 人間 環境 健康 看護 看護理論 ナイチンゲール

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• 2015/11/16
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• ｓａｃｈｉ

学校週五日制について

○ 子どもたちに「ゆとり」を確保する中で、学校・家庭・地域社会が相互に連携しつつ、子どもたちに生活体験、社会体験や自然体験など様々な活動を経験させ、自ら学び自ら考える力や豊かな人間性などの「生きる力」を ... ...

レポート 教育学 週五日制 総合的学習 文部科学省 生きる力 ゆとり

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• 2006/07/06
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• 
• nikuokue

循環型社会から見た日本の里山

さらには循環的な生命システムを単なる保護すべき対象として人間社会と切り離して考えるのではなく、人間社会のなかに取り込むことによってはじめて人類も含めた持続可能な循環型社会が実現できることも学ん

学校は勉学と人間形成の場でした。今までの勉学の経験で培った国際的な視野を、社会というフィールドを通じて実践したいと思います。 ... 具体的には、外国人教師による英語のみの授業を受講し、ケーススタディーを通して、英語でミーティングやプレゼンテーシ...

書式 エントリーシート

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• 2006/11/30
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• harachi

病院管理におけるコミットメント

看護管理学Ⅱレポート 今回の授業で、組織の構造について、また組織を形成していく上での理念の重要性を学んだ。今回と前回学んだ事から、理想的な看護組織について考えてみた。 ... 理念というのは、自分の価値判断であ...

レポート 医・薬学 病院 管理 経営 営業 コミット

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• 2006/05/24
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• yukihisa

人間は生態系の中でいかに振る舞うか

授業で、マングローブ林についてや人間が生態系に与える影響など様々な生態系について学び、また里山について実際に歩いて見る事でさらに生態系を知る機会をえる事ができた。 ... そしてその上で、次に生態系の中に生きる<...

レポート 環境 マングローブ 地球温暖化

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• 2006/07/07
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• popochan

総合的な学習の時間とは

「生きる力」の育成を基本とし、一人ひとりの個性を生かし、豊かな人間性をたくましい身体を育むため、横断的・総合的な指導を推進するために総合的な学習の時間が設けられた。 ... 直接経験(体験)を重視し、経験学習や直観教授を取り入れることが必要であり...

レポート 教育学 総合的な学習 教育 内容

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• 2006/07/24
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• minminmin