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人間の発達の質的な変化についてで検索した結果:44件
発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程である「成熟」と、生まれた後の経験による変化である「学習」との、
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発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程である「成熟」と、生まれた後の経験による変化である「学習」との両
各段階での認知機能は、その前後の段階とは質的に違った特徴を持ち、それは各段階における認知構造の特徴と結びついたものである。そしてその構造と機能は順次に高い状態に向かって段階的に変化するものと考えた。 ... ...
このような生活の変化ははたして人間の心身にどのような影響を及ぼしているのであろうか。また、心身の健康ということを考えたとき、学校教育における体育科はどのような役割を果たすべきなのだろうか。 ... むしろ生態学的...
乳幼児は、人間が生まれてから、立ち上がり、歩き、言葉を話すことができるまでの期間であり後の心身発達の基礎となる重要な時期である。 ... また、ピアジェは、外界に適応しながら質的に変化する活動の単位を「シェマ」とよんだ。これは、「同化と調節と均衡化」を通じて構造を変化させ、外界へ適応していく。...
発達とはこのような有機体(人間)の身体に生ずる良質的な変化や成長のことをいう。また、発達の過程は人間が生まれつ
発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って、時間を追って変化していく過程である「成熟期」と、生まれた後の経験による変化である「学習」と
「各発達段階の特徴について述べよ。」 1.はじめに 発達とは、受精から死に至るまでの心身の形態・構造・機能に関する質的・量的変化をいう。 ...
1.はじめに 発達とは、受精から死に至るまでの心身の形態・構造・機能に関する質的・量的変化をいう。発達は、大きく分けて量的な発達
はじめに、人間とは受精の瞬間から死に至る一生まで変化の連続である。その変化のことを心理学では発達と呼んでいる。変化
こういった人間が生まれてから死ぬまでの生涯にわたる発達の過程は、認知や言語、社会性、感情、運動などの機能が、質的な変化をなして進展、衰退していく
ここでは、発達とは何かを見た後、特に児童期、青年期における社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するかを述べていきたい。 そもそも発達とは、年齢に伴う量的、
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