生徒指導の目的と意義について。

ここでは、児童生徒の人格形成機能から生徒指導の意義を考えたいと思う。まず、人格とは一言で言うと「その人らしさ」であり、一人ひとり違っていて当然のものである。 ... 様々な考えが

レポート 教育学 生徒 指導 教育

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• 2007/06/22
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• tomochi96

人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ。

「個体的要因」によるものとしては、身体器官の機能がバランスを崩すことによってイライラしたり、抑鬱的な状態になったり、疲れ易く動作が緩慢になったりするのである。 ... 「

レポート 心理学 環境的要因 個体的要因 遺伝的要因

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• 2006/08/16
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• uttanbo

人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ

そして、精神と身体の両方の機能が統合されたものであり、環境との相互作用のなかで力動的に変動するものである。また、心理学における人格という言葉には道徳的

この根本的特質から、さらに知性と情緒との未分化を表す情緒性、興味と他の精神機能との未分化を表す興味性、主観と客観との未分化を表す自己中心性といった基本的特徴が生まれる。 ...

レポート 教育学 幼児期 生きる力 発達の特質 保育

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• 2006/08/04
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• luc1005

司法福祉論

公的機関および地域社会の役割と機能 司法福祉論 科目終了試験１、２、犯罪者・非行者に対する援助、人格的・社会的に未成熟な犯罪者・非行者に対する

司法福祉論 東京福祉大学 科目終了試験 犯罪者・非行者に対する援助 人格的・社会的に未成熟な犯罪者・非行者に対する援助内容 犯罪・非行者への矯正的援助 更生保護の実態 犯罪者・非行者に対する公的機関および地域社会の役割と機能

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• mirai0903

臨床心理学課題1レポート

自分の個性的スタイルや可能性を含めて、人間として全体的機能を回復することに中心的力点を置き、相手の全人格を理解

情報 心理 社会 クライアント 問題 人間 言葉 質問 自由

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• 2009/07/13
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• FD3S01

人格形成における遺伝要因と環境的要因

「人格形成において、遺伝要因と環境的要因がそれぞれ発達過程においてどのように作用するかを考察せよ。」 ... 発達とは、受胎から死亡までの人間の一生における心身の構造・機能の

レポート 心理学 人格形成 遺伝要因 環境的要因 仏教大学

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• yavisuyo1003

心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ

基本的要求には生理的要求と人格的要求がある。 生理的要求とは、飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息などである。

レポート 福祉学 心身障害児・者 心理的問題 機能障害

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• 2006/11/15
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• chiemi0801

生徒指導の原理

それは、生徒指導が、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限に図り、総合的な人間形成をめざした教育活動であるということである。 ... 生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であると言われる。 ... 資質と態度を育てる教育的な指導・援助のことである。...

佛教大学 生徒指導の原理 合格済

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• 2009/08/06
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• kgkg0627

生徒指導の方法

の教育活動全体を通じて、生き方を 主体的に考え進路選択をできるようにする ③ ガイダンスの機能の充実として、学校・学級でよりよく適応し、現在・将来の生き方を 考え行動できる態度・能力を育成する 生徒指導 ... ...

レポート 教育学 生徒指導 ヘルバルト マカレンコ デューイ ロジャーズ

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