A.総合的な学習の特色とその指導法について

A.総合的な学習の特色とその指導法について 自分が実際に教育を受ける側のときに、この「総合的な

レポート 教育学 教育 総合学習 小学校 中学校

• 550 販売中
• 2006/03/14
• 閲覧(2,145)

• 
• syamo10

教育課程とは何かについて

各学校が教育課程を編成する場合は、①法令および学習指導要領の示すところに従うこと②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと③地域や学校の実態を考慮すること④児童・生徒の心身の発達段階と特性（

レポート 教育学 教育課程 学習指導要領 編成原理

• 550 販売中
• 2007/10/16
• 閲覧(5,097)

• 
• onegai

特別活動の研究２

具体的な内容として、学校完全週五日制の実施、中学校では英語が必修となり、小学校中学年から高等学校において「総合的な学習の時間」が、高等学校におい

特別活動の研究 東洋大学 通信教育課程

• 550 販売中
• 2009/01/23
• 閲覧(1,861)

• 
• きんぞう

Z1312_教科教育法英語1_設問1

その当然との結果として、使える英語が求められているようになり、中学英語では4技能の総合的指導が重要視されている。 ... 中学校の授業 新学習指導要領が平成24

佛教大学 英語 Z1312 教科教育法英語1 設問1

• 550 販売中
• 2018/02/27
• 閲覧(2,143)

• 
• tokidoki_dx

Z1114_Z1105_学校教育課程論_科目最終試験６題解答例（2013年８５点合格！）

新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 平成10年の

学校教育課程論 科目最終試験 テスト Z1114 Z1105 教育課程論 佛教大学 最終試験

• 550 販売中
• 2014/04/16
• 閲覧(4,435)

• 
• RCat

2016年度対応　Z1114　学校教育課程論(中・高)　科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み

1.新学習指導要領では、「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 平成10年の

2016 佛教大学 通信教育課程 学校教育課程論 学校教育課程論(中・高) Z1105 Z1114 科目最終試験

• 550 販売中
• 2016/04/11
• 閲覧(4,249)

• 
• hidetapo

学校教育課程論（中・高）【Z1114】科目最終試験対策6題

答案 平成10年の学習指導要領改訂により、「総合的な学習の時間」が創設された。 ... 戦後、系統主義的な学習

はじめに 文部省では，平成十年十二月十四日に幼稚園教育要領，小学校及び中学校学習指導要領を，平成十一年三月二十九日に高等学校学習指導要領，盲学

ゆとり教育 学習指導要領 学習指導要領見直し ゆとり フィンランド 総合学習 レポート

• 550 販売中
• 2007/11/11
• 閲覧(3,041)

• 
• ウタ

教育課程とは何か（A判定）

各学校が教育課程を編成する場合には、①法令及び学習指導要領の示すところに従うこと②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと③地域や学校の実態を考慮すること④生徒の心身の発達段階と特性（中

レポート 教育学 学習指導要領 教育課程 教育 学校教育課程論

• 550 販売中
• 2007/05/02
• 閲覧(2,592)
• コメント(3)

• 
• reckazu

佛大レポート　学校教育課程論

各学校が教育課程を編成する場合は、①法令および学習指導要領の示すところに従うこと②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと③地域や学校の実態を考慮すること④児童・生徒の心身の発達段階と特性（

佛教大学 学校教育課程論 教育課程とは何かについて その基準と基本原理 今日的課題についてまとめなさい レポート

• 550 販売中
• 2008/11/19
• 閲覧(1,981)

• 
• nojitetu