最新レポート　中等教科教育法国語Ⅱ　第一設題　テキスト及び平成29年版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業

テキスト及び平成29年版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しなさい。 ... 1.育成したい力 これからの中学校<

佛教大学 通信 教育 国語 日本 文学 参考文献 国語教員 教員免許 最新レポート

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読みの指導方法及び問題点

私自身、小学校・中学校の時に国語の時間でいわゆる文学作品を読むという授業は苦手であった。 ... 文学作品を国語の授業

このような点から、これからの国語科の教員を目指すものには、中等段階における国語科教育の位置づけや内容についての深い理解と、適切な学力の獲得を保証するような授業実践力が強く求められ

佛教大学 中等教科教育法 国語 2019年度 最新

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Z5173中等教科教育法国語Ⅱ【評価：受理】

中等教科教育法国語Ⅱ 第一設題 テキスト及び平成29年度版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しな

佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領

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最新レポート　中等教科教育法国語Ⅱ第二設題

1.単元の目標 これからの中学校国語科授業に求められることについて、中学校学習指導要領では、「国語で正確に理

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国語の授業について

自分が今まで受けてきた国語の授業を振り返ってみると、小学校ではグループ授業、中学校ではグループ授業と普通の講義

レポート 教育学 教育 国語 中学 小学 講義型授業

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中学国語・研究授業指導案

--市立--中学校 国語科 学習指導案 指導教諭 ---- 授業者 ---- （--大学 --学部 --学科 4年） １ 授業日時

評価 指導 言葉 職業 生徒 国語 研究授業 中学校 さんちき 新しい国語 東京書籍 1年生 細案 評価規準 評価基準 中学生

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中学国語「平家物語」学習指導案

＊＊市立＊＊中学校 国語科 学習指導案（細案） １ 授業日時 --- ２ 授業学級 **中学校

教師 授業 言語 学習 生徒 指導 現代 国語 中学校 扇の的 那須与一 古文 古典 指導案 教育実習 研究授業 語り物 琵琶法師

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【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】

ZZ5173中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な

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佛教大学の５設題。合格レポート。お買い得割引

また、総授業時間数も増加した。授業時間が増加した教科は、国語・算数・理科・社会・体育である。授業時間が変化していない教科は、図画工作・家庭科・音

学校教育課程論・生活科概論・社会科概論・生活科教育法・教育実習研究（小） 佛教大学 佛大通信 佛大

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竹取物語(高校一年)指導案

１、単元名 五、物語(「国語総合・古典編」東京書籍) ２、指導の立場 (１)教材観 本教材は、今までに中学校での古文や課題、考査などで生徒が触れてきた教材である。 ... (３)指導観 (１)(２)を踏...

レポート 教育学 指導案 国語科 竹取物語 高校 教育実習

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学習指導要領の変遷

「習字」は「国語科」に、「国史」は「社会科」に統合された。「体育科」は「保健体育科」に改められ、「職業科」は「職業・家庭科」に改められた。 第二回の改訂は昭和33年に行われた。 ... 学習指導要領の成立は、第二次世界大戦後の昭和22年で、教師...

レポート 教育学 学習指導要領 教育 指導 佛大

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