体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とはどのような授業であるのかを述べなさい。

現在では、日本の小学校、中学校、高等学校において、教育課程を編成する１つの教科（中学校、高等学校では保健体育）として位置づけられているのである。

体育 運動 中学 高校 保育

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道徳教育の研究

昭和２６年の第一次改定から自由研究は教科外の活動（小学校）、特別教育活動（中学校）へと変更され、更に保健体育、職業・家庭科がつくられた。 ...

佛教大学 教職 Ａ評価

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学習指導要領の変遷

「習字」は「国語科」に、「国史」は「社会科」に統合された。「体育科」は「保健体育

中学校１年の体育でサッカー授業を全８時間で構成しました。８時間の全時間の指導案がそろっています。 授業内容としては、個人技能の習得を目標としている授業になっています。

学習 指導案 健康 体育 科学 運動 授業 指導 ゲーム 課題 中学校 保健体育 サッカー 体育科

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学習指導要領の変遷について

その後昭和26年の改訂では、それまでの教科課程に代わって教育課程という用語が使われるようになり、「自由研究」が「教科外の活動」（小学校）、「特別教育活動」と「保健体育」「職業・家庭科

第二次世界大戦後にようやく「体育科」が登場し、現在の「体育科」は、日本の小学校、中学校、高等学校において教育課

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佛大　S0608　体育概論Ⅰ　 第１設題 A評価

S0608 体育概論Ⅰ 第１設題 設第：安全に関する学習指導上に占める「体育」の 重要性について述べよ。 評価A

佛教 リポート 第1設題 体育概論 小学校 体育 安全 A評価

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情報教育特論 レポート「保健体育科・保健分野(健康と環境)におけるコンピューターの活用」

また、保健体育科保健分野の目標は、「個人の生活における健康・安全に関する理解を通して、生涯を通じて自らの健康を適切に管理し、改善していく資質や能

環境 実験 レポート インターネット 情報 環境問題 教師 学校 健康 体育 情報教育 情報教育特論 情報活用 情報活用能力

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「学校保健Ⅱ」　課題１＆課題２　（聖徳大学）　評価：どちらもA

【第１課題第１設題】保健学習と保健指導のそれぞれの法的根拠を述べなさい。また、養護教諭が関わる効果的な保健学習の進め方について述べなさい。 ... 【評価】課題１：Ａ 課題２：Ａ

環境 健康 小学校 子ども 学校 学習 学習指導要領 体育 生きる力 保健

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「学校保健Ⅰ」　第１課題＆第2課題　（聖徳大学）　評価：どちらもB

【第１課題第１節第】学校保健の構造を示し、それぞれどのような活動（役割・機能）があるのか説明しなさい。 【第2課題第３設題】学校保健の目標は何か。 ... 出版社東山書房 2010年5月21日発行 「養護教諭の...

環境 子ども 健康 学校 カウンセリング 保健 教職 発達 医療

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保健科指導法１②　「我が国の保健科教育の歩みについて述べよ。」　課題レポートＡ判定

「我が国の保健科教育の歩みについて述べよ。」 ... 明治19年には、｢小学校令｣｢中学校令｣等が出され、教科書の検定制度も始まり、修身と体錬（学校体育

この中で新たに、修身・歴史・地理の代わりとしての「社会科」、男女共修での「家庭科」、小学校４年以上には「自由研究」、中学校での「職業科」が新設された。

レポート 教育学 教員免許 道徳教育 佛教大学 学習指導要領

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