【佛教大学通信】　Z1116　特別活動研究（中・高）　テスト対策　【６題解答案】

において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ ３．中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）

佛教大学 特別活動研究（中・高） Z1116 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 Z1107 S0529 通信教育課程 解答

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佛教大学　特別活動研究（中・高）　科目最終試験対策（6題）　2016

・中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）活動」における「個人及び社会の一員

S0540

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2016年度対応　Z1116　特別活動研究(中・高)　科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み

特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものであり、学級(ホームルーム)活動<

2016 佛教大学 通信教育課程 特別活動研究 特別活動研究(中・高) Z1107 Z1116 科目最終試験

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生徒指導論

第４章「特別活動」：「指導計画の作成と内容の取り扱い」(3)学校生活への適応や人間関係の形成、選択教科（教科、科目）や進路の選択などの指導に当たっては、ガイダンスの機能を充実するよう学級

・中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）活動」における「個人及び社会の一員

佛教大学 科目最終試験 模範解答 2013年 Ｚ1116 特別活動研究（中・高）

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特別活動研究　第一設題　Ａ評価

特に、中学校や高等学校は教科担任制であるため、学級活動は生徒との信頼関係を確立する意味で大切な時間となる。 第

福祉 学校 社会 教師 発達 教育相談 道徳 健康 学習指導要領 地域

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日本大学　日大　通信　科目修得試験　過去問集　特別活動の研究

②中学校における平成10年の「学級活動」の特質と内容を自己の実践的な立場を交えて述べよ。そして高等学校の「

日本大学　日大　通信　科目修得試験　過去問　特別活動

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24特別活動第2課題

中高等学校の特別活動の実践(第4,5,7章)を読んだ上で、思春期における「特別活動」の教育的役割について考察しなさい。

創価大学 教師 子ども 学校 社会 特別活動 問題 生徒 人間 能力

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環太平洋大学　通信教育学部　【2021 年度】　D7017A 教育相談の理解［T］（中等） 第一課題合格レポート

課題内容 『学校内における教育相談の組織と連携について，学級担任が学校の中でどのような役割を担い，どのような連携をとりながら一人の生徒の支援を進めていくべきかを1800字〜2000字の範囲内で述べてください...

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