読む、書くという２つの観点から遠隔学習の特徴を説明し、対面学習での読む、書くとの違いを説明しなさい

段階式読法で書物を読み、技術を実践することも必要になってくる。従って、読むということは読むから.. ... その中でも遠隔学習の特徴を「読む」「書く」「問う」の三要素から析出して

レポート 心理学 佛教大学 自立学習 自立学習入門 VR

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• 2007/09/04
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佛教大学通信課程　漢文学　第二設題

では 、な ぜ日本 では音 読でな く訓 読をす るよう になった のか、 その 理 由には 日本 ならで はの方 法があ った 。そ れは 、次の ような ことで ある 。 .

佛教大学 漢文学 M６１０９ レポート

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【佛教大学】国語科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程

(書 くこと ) 【 単元の 指導 計画】 S0616 国語科教育法 第１設題 （２） 次 時 主 な学習 活動 一 １ 物語を三 つの 場面に 分け、全 文を音 読し

佛教大学 通信教育課程 レポート

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明星大学　PB2110 初等国語科教育法　1単位目

教 材 「 か む 」 こ と の 力 ③ 単 元 の 目 標 ： 文 章 の 構 成 に つ い て 知 り 、 文 章 全 体 の 内 容 を つ か む 方 法 を 理 解 す る と と も ... ○...

明星 明星大学 通信 教育 学校 教職 児童 小学校 1 １単位 初等教育法 PB2110 初等国語 国語科 教育法 レポート 合格 合格レポート 2019 2018 2017 教師 通信教育 教員

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【佛教大学】国語科概論　A判定レポート　佛教大学通信教育課程

S0610 国語科概論 第１設題 （１） テ キスト の内 容を踏 まえ、 指定さ れた 章 立て に基づ いて、国 語科教 育の 内 容と方 法に ついて 論述し なさい 。 ... 一 つ目は 、朗 読・...

佛教大学 通信教育課程 レポート

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0992国語科教育法Ⅱ【日本大学通信教育・合格レポート】

〈キーワード〉 文学教材の指導課程、説明的文章教材に於ける三読法、読みの交流、表現教育と作文指導、表現指導に於ける三段階 （一）「書く」分野につ

コミュニケーション 指導案 教師 文化 指導 文学 学習指導要領 言語 学習 教職科目 日大

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国文法②

両 者 の 観 点 か ら 簡 単 に 整 理 す る と 、 三 つ の 形 式 に 分 け る こ と が で 2 き る 。 ... 一 つ は 、 「 降 る 」 「 書 く 」 「 読 む 」 な ど...

言葉 現代 意味 文法 時間 表現 未来 自分 古代

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• レゲトニック

法政通信　日本文芸学概論　レポート2018年度第１回第２回セット

本 作 は 未 完 で あ る が 三 編 ま で が 書 か れ て お り 、 一 編 で は 存 在 し な い 句 読 点 が 三 編 で は 使 わ れ て い た り

法政 法政通信 日本文芸学概論 日本文学 国語科 教職 森鷗外 二葉亭四迷 山椒大夫 浮雲

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Z1307_教科教育法国語　第２設題

（読 む能力 ） ③ 語句の 意味 や表現 を理解 し、論 理構成 につい て理 解する。 ... ② 全 文 を 通 し て 読 み 、 ３

教科教育法国語１ 第２設題 Z1307 佛教大学 A評価 教科教育法

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＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　１単位目　合格レポート

これら の曲は、第１学年から第４学年までは４曲全てを、第５学年及び第６学年では４曲中３曲を教材として指導する ことけられている。 ... 歌は、明治 43 年からされた『読 本唱歌』『唱歌』にされたものを い...

PB3030 初等音楽科教育法 明星大学 通信

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【2018年度・2019年度】A評価 S0616国語科教育法リポート

S0616 国語科教育法 第 1 設題 （１） 【 第一設 題】 以 下の 2 つの内 容を含 むリ ポート を作成 しなさ い。 ... 単 元の指 導計画 （全 10 時 間計画 ） ○ 1 次（ 2 時間，読...

間違ったことをしていたら優しく訂正するという気遣いなどを話し合い、間違うこと 恥ずかしくないことを学ばせる」③活動の展開は、まず人間は間違うものということで内容に沿った本を読 み聞かせをする。 ... PB308...

学校 子ども 教師 児童 健康 学習指導要領 特別活動 問題 指導

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• くうーり