道徳教育の歴史的変遷

次に知識と知.. ... そのソフィストの代表者プロタゴラスとソクラテスが「徳は教えられるかについて論争をおこなった。 ... 道徳教育の歴史的変遷 紀元前5世紀頃、アテナイを中心に「徳の教師」を自称する｢知識人｣(ソフィスト)たちが青年たちに、すぐれた市民になるための徳を授けようとしていた。...

レポート 教育学 ソクラテス プロタゴラス プラトン アリストテレス

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• jamesdean

【日大通信】哲学　分冊１

古代ギリシアでは、ソフィストと呼ばれる職業的教育家たちが台頭していた。アテネを中心として弁論術や政治・法律などの教養を教えた人々である。

日大通信 商学部 デルポイの神託 ソフィスト 無知の知 助産術 徳の定義

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• Mace

古代ギリシア思想三大哲学者

ソフィストたちが、ともすれば詭弁に堕していく中で、この三人は人間の生きる道や社会のあり方を考察した。この三人の思想をテーマにして私の考えを述べていく。 ... そして、「無知の知」を、真の「知

人間の知と神の知を隔て、人間が辿り着ける最高の知は「どんなに頑張っても絶対に知り得ないことがある」ということを知っているということであると考えたのである。 ... アテナイの

明星通信 明星大学 明星 通信教育 教育 哲学 心理学 歴史 日本 アメリカ 子ども レポート 倫理 教師 心理 教育学

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• あさり

教育原論　科目最終試験6説題セット

ソクラテスは、人間が善悪をわきまえ、正しく生きていくためには、ソフィストの理論的・専門的な知識だけでなく「善の知」すなわち、道徳的知識を持つことが必要であると考えた。 ... 紀元前５世紀頃、古代ギリシャではソフィストが青年達に知識や弁論術を教えていた。...

子ども 教師 社会 発達 教育学 学校 道徳 児童 幼児 課題

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• y926jp

ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ

ソクラテスは、このような真の知を獲得するために、最も有効な方法は、「対話し合うこと」と考えた。 ... ★ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ 紀元前５世紀頃、古代ギリシャでは、ソフ...

ソクラテス 対話 産婆術 意義 教育原論 試験対策 佛教大学

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• kjp

佛教大学　教育原論１　第1設題Ａ評価

佛教大学の教育原論１第1設題「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ」Ａ評価レポートです。課題図書のみで作成しています。

佛教大学 教育原論

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• ミィーナ

西洋思想史Ⅰ　課題Ⅰ　合格リポート　令和５～７年

本稿では、このソクラテスの思想の特徴と、その思想史上の意義についてプラトンへの影響、当時のソフィストたちの活動なども含めて述べていく。 ... まず、「無知の知（不知の自覚）」は、「知らないことを知らないと認める...

哲学 西洋思想史 日大通信 合格リポート 合格

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• ノーチェ

道徳教育の研究

これは、当時のソフィスト達は、今日の自分を知ることだけで精一杯であったため異なった異彩を放っていた。また、ソクラテスは「無知の知」をといたことでも知られている。 ... しかし、彼らは「教育者」と名乗ること好んで...

道徳 道徳史 教育 道徳教育 ソクラテス

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• kouseiya

ソフィストに対するソクラテスのメゾットと現在の学校教育について

ソクラテスは、対話を通じて相手の持つ考え方に疑問を投げかける問答法によって哲学を展開し、また、「自分自身が無知であることを知っている人間は、自分自身が無知であることを知 ... ソフィストの哲学の出発点は、「知識...

教師 学校 哲学 不登校 いじめ 学校教育 学習 問題 人間

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• mayumichan

教育原論【A評価】

ソクラテスの生まれ育ったアテナイの街では、ソフィストと呼ばれる職業教師達（金銭を受け取って得を教える）が活躍していた。ソフィスト達は青年たちに知識や弁論術を教えていた。 ... これらを詳しくみていくために、①「...

教育原論 A評価子 ２０１６年度 佛教大学 通信制 リポート

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• kantapanta