コメニウスの教授学

コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスはキリスト教的世界観から教育目的を導出し、「教育は実に万人に対して必要なものである」と述べている。 ... コメニウスはすべての青少年の教育のために、貧富の別、男女の別、身分の別なく、す...

教育原論 教職課程 コメニウス 一斉授業 通信 佛教大学

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S0101教育原論最終科目試験対策　コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。

S0101 教育原論 最終科目試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... コメニウスは

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教育の方法・技術論　合格　評価Ａ　日本大学　通信

コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀初期、イギリスのベルとランカスターが考案したモニトリアル・システムにより、一斉

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教育原論最終試験6設題

教育原論 １ コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... コメニウスは効率よく教育を行うために、一

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S0101教育原論 科目最終試験6題セット（合格済み）

http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/ ○コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育における意義を考察せよ。

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教育原論　最終試験対策　解答例セット

S0101 教育原論 最終科目試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... コメニウス教

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【2022年度】佛教大学 S0101 教育原論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 85点

では、コメニウスが唱えた「教授学」と「一斉授業」とはどのようなものなのであろうか。 教授学については次のような点を主張している。 ... 1．コメニウス

コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 2. ルソーの教育の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 3.

佛教大学 教育原論１ 教育原論 試験 Z1102 科目最終試験 2017

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• fy_st14

佛教大学　科目最終試験　教育原論　全６パターン　合格　2015 2016

参考文献 参考文献「教育学の基礎」佛教大学通信教育部 【問題】 （１）コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学区教育における意義を考察せよ。

佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 2015 2016 2017

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教育原論メディア後期課題試験　一斉教授と個別教授について

この一斉教授方式をいちはやく提唱したのはコメニウスである。一斉教授の理念・原理や特徴について、コメニウスの残した『大教授学』により説明する。 .

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• むらそい

【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S8101_教育原論１

【科目名】 S8101_教育原論１ 【問題名】 ①コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育における意義を考察せよ。

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【Z1102】【教育原論1】科目最終試験　過去問6題+おまけ4題

Z1102 教育原論1 科目最終試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... の教授学や一斉