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オノマトペだけで検索した結果:7件
それに、日本語のオノマトペの表現力は実に強いである。「雨が降っている。」この文だけでは雨の様子が分からなく、ただ雨が降っていることが分かる。もし「雨がしとしとと降っている。」 ... ...
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外界の音にできるだけ似せた表現にしようとする意思から、普通他の単語では用いられないような音を用いることもある。逆にその点において、新たに出てきた音の組み合わせであっても万人に理解されやすいとい.. ... 漫画に見られるオノマトペ...
賢治作品における「音」〜風としてのオノマトペについて〜 「りうりう」 「フィーガロ、フィガロト、フィガロット」 「どっこどっこ」 「どう」 「どっどど どどうど どどうど どどう」 宮沢賢治の文学作品 ... 「風が吹きました」と...
さらに,「語彙力」や「オノマトペ」を身につけることで,表現はとても豊かになって.. ... 参考文献:『国語教育の新常識:これだけは教えたい国語力』 明治図書出版 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・ 主体的関与」の観点から考察して述べなさい。...
【参考文献】 『国語教育の新常識―これだけは教えたい国語力―』 森山卓郎・達富洋二編著/2010/明治図書 1.テキストに示された「語彙力」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。 ... ①漢語・和語・外来語、②オノマ...
「教材内容」だけでは作品に関する個別的な理解にとどまりやすく、「教育内容」に深入りすると主題に向かって焦点化していく道徳の授業のようになってしまうからだ。 ... 「教科内容」は、「バーン」「ぱっと」「ふらふらと」などのオノマ...
b.オノマトペや色彩語、比喩表現に着目して、描写の効果を考える。 c.物語を読んで人間と自然の共生について考える →国語科として欠かせないのでb教科内容である。 ... aだけでは作品に関する個別的な理解にとどま...
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