教育の方法・技術論分冊1(科目コード0926）よい授業を作るとはどういうことか

以下、「よい授業」を作るために必要な事項を「歴史」、「カリキュラム」、「授業形態と集団の編成・指導」、「技術」という４つの項目に分けて述べていく

歴史 教師 学校 授業 学習指導要領 法学 学習 科学 生徒 問題 日大 通信 科目コード 教育の方法 技術 分冊 よい授業 教授理論 カリキュラム 学習集団 教材研究 評価 教育方法学

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• 2015/01/26
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• むらそい

【日大リポート】教育の方法・技術論

【教育の方法・技術論】 「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの考えから考え、論述しなさい。 ... ◆本文◆ 「よい

日本大学 教育の方法・技術論 リポート 合格

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• 2012/05/29
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• chibiari

教育の方法技術論　分冊１　日大通信　0926

設問 「よい授業」を作るとはどういうことか。教育法学上の多くの観点から考え、論述しなさい。 授業を行うためには、様々な教授理論を理解し、状況に

日大通信 教育の方法 技術 教職

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• 2021/04/16
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• anticucho

行政機能の拡大という観点からみた日本官僚制の問題点

国会議員よりも行政府の官僚のほうが、その道のプロであるから我が国は圧倒的に行政立法が多いのであり、あまりよくない。つまり本来、法律に基づいて仕事をすべき行政府が、実際には法律を自ら作ってそれを自ら.. ... 行...

官僚制 行政機能 内閣立法 議員立法 委任立法 行政指導 通達行政 補助金行政 国庫支出金 許認可行政 自由裁量 稟議制 行政立法

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• 2009/07/30
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• zgmfx10a

留学生を知る

日本語教育について 私がこれまでに受けた外国語の授業の中で最もよかったと思うものは、高校三年生のときの文法の授業で使ったシャドーウィングという方法である。 ... まず、生徒同士

レポート 語学 英語 シャドーウィング 日本語教育

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• 2005/11/24
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• keitan

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』

よりよい教育が行えるように精進していこうとする姿勢が何よりも基本になることだと考える。 そして教員に強く要請.. ... また、きちんと授業が行えるように日々努力怠らず、技術をあげようとする態度は、新しい教師だけ...

レポート 教育学 資質 教員 学校教育

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• 2006/06/29
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• atsu1225

近代家族と近代学校について

また、客観的かつ、平等的な基準を設けるため、一斉授業を必要とし、子供の発達において年齢に注目するため、学年制の採用も決められた。 ... 果たして、それでよかったのであろうか。 最近障害児就学について、普通学校...

レポート 教育学 近代家族 近代学校 近代社会 子供

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• 2005/12/19
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• ogasawara2

雰囲気のよいクラスを作るための教師の役割

つまり、子どもたちが安心感と自己肯定感を持って生活できるような環境さえ作ることが出来たならば、理想的な人間関係は自然と伴ってくると私は考える。 ... 担任として雰囲気のよいクラスをつくるためにはどのような心...

レポート 教育学 クラス作り 不登校 いじめ 特別活動 クラス

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• 2006/08/18
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• ma88127155

図画工作科の役割と教材開発の進め方

今回、児童一人一人がそのよさや可能性を発揮しながら創造性を高め、その喜びを味わえるようにするというこれまでの考え方は継承したうえで、授業時間の縮減に応じた内容の精選・統合が求められた。内容の精.. ... 今回の...

レポート 教育学 図画工作 指導要領 教材 鑑賞の活動 主体的かつ創造的

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• 2005/07/27
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• gen34054

教育の方法技術論

教育の方法・技術論 「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法上の多くの観点から考え、論述しなさい。 教育方法の歴史や、今日行われている授業

よりよい教育が行えるように精進していこうとする姿勢が何よりも基本になることだと考える。 そして教員に強く要請される.. ... また、きちんと授業が行えるように日々努力怠らず、技術をあげようとする態度は、新しい教...

子ども 生きる力 不登校 いじめ 問題 資質 能力 授業 人間 課題

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• 2007/11/23
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• ash821

教育方法論第一設題

その指導は、研究授業で教員が評価したり、授業中での生徒の反応がよかったりといったことで評価されるため、教師の立場からの評価、生徒の立場からの評価は違うことが多い。 ... 学校の

教育方法論 第一設題 佛教大学 通信教育

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• 2008/07/06
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• kazukichan