教育原論第一設題　合格レポート

ペ ス タ ロ ッ チ ー は 、 子 ど も に は 将 来 発 展 す る 素 質 が 備 わ っ て お り 、 こ の 素 質 が 子 ど も の う ち か ら 発 展 す る よ う に 助 ... ...

教育原論 原論 ペ ス タ ロ ッ チ ー の 教 育 学 （ 直 観 の 原 理 な ど ） に つ い て 考

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• 2009/09/07
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• kurua_s

自分と他人の見つめ方

古 く は 、 イ ギ リ ス の 絶 対 王 政 時 代 に 始 ま り 、 ナ チ ス ド イ ツ 時 代 の ヒ ト ラ ー 、 明 治 憲 法 下 の 日 本 の 天 皇 の あ り 方 な ど ... 私 は 、 こ...

Nuclear Threats チ ャ ー ル ズ ・ フ ァ ー ガ ソ ン 米 外 交 問 題 評 議 会 フ ェ ロ ー い ま も あ る 米 ロ 偶 発 核 戦 争 の

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• 2008/01/26
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• caduceus

日大通教　情報概論　分冊１

日大通教 情報概論 分冊１ 【課題】ICTとビッグデータについて 【参考文献１】知識ゼロからのビッグデータ入門 （著者）稲田修一（出版社）幻冬舎（出版年月日）2016/01/27 【参考文献２】ビッグデータの衝撃 （著者）城田真琴（出版社）東洋経済新報社（出版年月...

日大通教 情報概論 日本大学通信教育部 日大

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• 2018/11/08
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• りぽ太郎

発達心理学　第１課題第２課題　A評価

テーマ：コールバーグは児童の道徳的判断について６段階説を提唱したが、各段階について、あなた自身の見解をそれぞれ述べなさい。併せて現代の道徳的行動について思うところを述べなさい。 講評：コールバーグの６段階について論理的によくまとめられています。現代の児童の道徳的行動についての見解...

コールバーグ ６段階

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• 2012/06/20
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• 108oceanchild

【１単位＆2単位】中等教育方法学

LINE と は 、 ス マ ー ト フ ォ ン な ど の 端 末 に ダ ウ ン ロ ー ド す る こ と で 、 無 料 で イ ン タ ー

ピ ュ ー タ ー と 同 じ に な っ て し ま う 。 ... 第 一 次 大 戦 後 ド イ ツ に あ ら わ れ た ヒ ト ラ ー を 指 導 者 と す る ナ

情報社会 情報操作 信頼 社会契約 ステレオタイプ

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• 2008/01/29
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• ぶーにゃん

【聖徳大学】発達心理学(K004）第1.2課題第1設題　評価A

【共にＡ評価】教職入門：聖徳大学通信教育部 第１課題第１設題「心の理論における『二次的信念の理解』について具体例を創作し説明しなさい。また『二次的信念の理解』の発達的意義について述べなさい。」 第２課題第１設題「青年期の『アイデンティティの危機』について概説しなさい。。」 ...

聖徳大学 通信 教育 福祉 学校 子ども 学校保健 養護教諭 発達心理学

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• スナネズミ

『スクールソーシャルワーカーの役割』について

は じ め に 、 学 校 は 生 活 に 密 着 し た 子 供 や 家 族 に と っ て 大 変 身 近 な と こ ろ で あ り 、 特 別 な と こ ろ で は な く 、 特 に 子 供 ... ...

精神保険福祉士 環境 福祉 学校 教師 社会 発達 問題 地域 クール 不登校

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• macross

【１単位＆2単位】健康・スポーツ科学論

参考文献：『生涯スポーツと運動の科学』上杉尹宏,晴山紫恵子,川初清典編著,有限会社市村出版,２０１４年

健康 スポーツ科学論 レポート 教職 生涯学習 高齢者

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• 2016/05/06
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• ryota_fujimon9

20-②　相談援助演習②　評価B

30× 40 社会福祉士養成所 ソ ー シ ャ ル ワ ー ク の 展 開 過 程 は 、 何 ら か の 課 題 を 抱 え た ク ラ イ エ ン ト と 出 会 う こ

社会福祉士養成所 日本知的障害者福祉協会 情報 社会 介護 問題 課題 評価 ソーシャルワーク 援助 生活

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• rinrio

英語２

た り 、 ス ピ ー ド を 調 整 し た り 、 視 覚 補 助 教 材 や ジ ェ ス チ ャ ー を 用 い る な ど の 工 夫 を し 、 こ れ を 反 復 す

英語 明星 合格

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• 
• 早川奏汰