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ことばの領域で検索した結果:35件
ちを言葉で表現する楽しさを味わう」「人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう」「日常生活に必要なことばが分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、先生 ... 幼稚園教育要領は、5つの...
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国語科概論 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。」
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。』 ... 第一章 国語科教育の基礎論 1,1 人が...
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 821 言葉 1単位目 ○課題 1.言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ... ____________________________________...
「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。 ... ことばの力は、
ひとりひとりの幼児を生かすことばかけ事例集 西久保 礼造 株式会社 ぎょうせい 昭和60年7月15日 ④ 新訂幼児教育法シリーズ 言葉の獲得に関する領域 言葉 高杉自子 戸田雅美 株式会社 東京書籍 2000 ....
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。』 ... 1.ことばの力
こういう使い方では、話し手の領域をコ系、聞き手の領域をソ系、第三者の領域をア系で指していると考えることができ、領域説などと呼ばれる。 ... 問
言語障害とは,ことばの理解や表現の障害である。教育領域では次のように分類されている。 ... 伴うことばの障害⑦情緒的問題に伴うことばの障害⑧聴
「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。 ... ことばを学ぶこ
1-1.家庭 「家庭」とは、学問的に明確な規定概念があるわけではなく、例を挙げると、「家庭」とは「家族の人間関係と日常生活と、そしてそれらが営まれる場とを包括的・全体的にいいあらわすことば」(1)、「 ... このように「家庭」の主体は家族と言...
心身の健康に関する領域「健康」、人とのかかわりに関する領域「人間関係」、身近な環境とのかかわりに関する領域「環境」、ことばの獲得に関する
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