【佛教大学/最新2022年度】初等国語教育法　S5531　最終試験　A判定

【試験内容】 1. 小学校5年生を対象として、「みんなが過ごしやすい町へ（国語五,光村図書,2020）（光村<

初等国語教育法 S5531 佛教大学 佛大 2022年度 最終試験 A判定 合格済み レポート 通信 最新

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国語科学習指導案（ちょっと立ち止まって）

国語科学習指導案 ・授業者 ・指導者 （略） １、日時 （平成 年 月 日） ２、場所 （略） ３、対象 （中学１年生） 教材 桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」 （『中学<

教師 女性 授業 学習 感想 指導 生徒 教材 国語

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国語科教育法・第１設題

◎「大人の観点」からの教材研究◎ 私は主に光村教育図書株式会社編集・発行の「小学教科書ガイド光村図書版・完全準拠国語

【佛教大学】Z5173 中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な教材）を ... ...

佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領

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• ELLE13　国立大文学部卒

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第２設題 A評価

学習指導計画 教材名 安東みきえ「星の花が降るころに」 『国語１』光村図書 学習目標 ①場面の展開や登場人物の

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第２設題

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• 教育学科院卒

【Ａ判定】S0616 国語科教育法 2013年最新版

例えば、小 学 校 国 語 科 の 授 業 で 、 あ る 小学 校 で は 、 2 年 生 の 『 ス イ ミ ー 』（ レ オ ＝ レオニ・光村図書・2 年）の読解学習授業で比喩表現の魅力を感じたあ ... ...

国語科教育法 S0616 Ａ Ａ判定 佛教大学 佛大 レポート リポート 合格

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Z5171中等教科教育法国語Ⅰ リポート・模擬授業原稿例【評価：受理】

【１章】国語科学習指導案

１、単元名
登場人物の仕草から、その心情を探ろう（「握手」『国語3』光村

中等教科教育法国語Ⅰ 学習指導要領 学習指導案 国語 中学 佛教大学 佛教

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• ELLE13　国立大文学部卒

国語科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理

教材名 光村図書（平成２７年度版 国語） 小学校2年 ２．単元の目標 ①「知識及び技能」の目標 「情報の扱い方に関する事項」には、「情報と情報

佛教大学通信 環境 子ども 情報 小学校 指導案 教師 学校 文章 学習 指導

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• 京都大学卒　現役教師

【佛教大学/最新2021年度】初等国語教育法　S5531　第1設題　A判定

◯参考文献 井上雅彦・青砥弘幸（2020）「初等国語科教育法」ミネルヴァ書房 甲斐睦朗ほか（2021）「国語 三 上 わかば」光村図書出版株式会

初等国語教育法 S5531 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新

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佛教大学教科教育法国語第一設題

（「「不便」の価値を見つめなおす」『国語１』光村図書） ２．単元の目標 ⑴原因と結果，意見と根拠など情報と

佛教大学 教科教育法国語 2024年 最新

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第2学年2組国語科学習指導案

指導教諭 ○○○○ Ⅰ 題材名 「文化を伝えるチンパンジー」（光村図書） Ⅱ 題材について ① 題材観 本題材は、２年生に入って初めての説明的文章である。 ... 第2学

学習指導案 国語 中学

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