佛教大学通信教育学部　９個の合格済みレポート　A判定のみ

佛教大学通信教育学部 合格済み課題レポート総集編 この資料は教科教育法社会第１設題、教科

本レポートは、2016年度Z1303 教科教育法社会１の課題に対応したレポートです。 判定は、Cでした。 以下に所見を書いておきます。 「理解さ

佛教大学 通信教育課程 Z1303 教科教育法社会１

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Z1303　教科教育法社会１　第２設題

中学校社会科の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい（１枚以上）。 ... ３．単元で認識させたい内容 743年に施行された墾田永年私財法により、律令制下において原則として国.....

教科教育法社会 Z1303

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教科教育法（社会・地理歴史）Ⅱ 1

課題 戦後の学習指導要領にみる高等学校社会科の変遷を述べ、そのうえで2010年改訂の指導要領にみる高等学校地理歴史科の特徴点を述べなさい。 2000字程度 転載等は禁止します。参考に留めてください。

地理・歴史 社会化 教科教育法 帝京平成 通信 指導要領

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教科教育法（社会・地理歴史）Ⅱ_第1回レポート課題

課題 戦後の学習指導要領にみる高等学校社会科の変遷を述べ、そのうえで2010年改訂の指導要領にみる高等学校地理歴史科の特徴点を述べなさい。 2000字程度 転載等は禁止します。参考に留めてください。

地理・歴史 社会化 教科教育法 帝京平成 通信 指導要領

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佛教大学　教科教育法社会1　第1設題　Z1303　B評価

2017年度にB評価で合格したレポートです。 購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。...

佛教大学 教科教育法社会 Z1303

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教科教育法公民および教科教育法社会１の第2設題

まずは、【教科教育法公民の第2設題】です。 「現代社会」「倫理」「政治・経済」のうち２科目を取り上げ、それぞれから一つずつ単元（主題）と本時を設

歴史 日本 中国 政治 経済 社会 倫理 武士 学校 選挙

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佛教大学　Z1303　教科教育法社会１　第2設題　リポート

産業面では工業化が著しく進み、資本主義社会が成立し.. ... 中学校社会科3分野の中から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい内容を具体的に述べなさい（800字以上）。 ... 、この単元では欧米諸国が近代...

佛教大学 教科教育法 社会 通信教育 教職課程 中学校 高等学校 高校

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佛教大学通信　教科教育法社会１　科目最終試験

◆激変する社会の要請にこたえるために、どのような社会科授業が求められるのか。テキストの内容に触れつつ説明しなさい。 ... ◆中学校社会科の単元の中から任意で１単元を選び、その単

佛教大学通信 教科教育法社会１ 科目最終試験

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教科教育法（社会・地理歴史）Ⅱ_第2回レポート課題

課題 高等学校地理歴史科の授業例を紹介した文献の中から優れていると感じたものをとりあげ概要を紹介し、説明せよ。 2000字程度 転載等は禁止します。参考に留めてください。

地理・歴史 社会化 教科教育法 帝京平成 通信

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佛教大学レポート(学校教育職入門、教育原論1、教育社会学1、教育心理学1、特別活動研究、道徳教育の研究、教科教育法数学1)

そこで、教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。 ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」につい...

学校教育職入門 教育原論1 教育社会学1 教育心理学1 特別活動研究 道徳教育の研究 教科教育法数学1 佛教大学

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佛教大学　教科教育法社会1　第1・2設題　Z1303　第1設題B評価　第2設題A評価

また、平成20年の改訂の特色として、学習指導要領改訂の告示までに、教育の基本を定める教育基本法と学校教育法が一

佛教大学 教科教育法社会 Z1303 学習指導要領

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