Z5104教育心理学【評価：受理】

一、教師の勢力資源
  担当教師が変わると同時に生徒の意識が変わる背景に、教師の持つ「勢力」があることは冒頭で述べたが、神藤・橋本編著の『教育心理学』には「児童生徒が教師の指示や

教育心理学 佛教 佛教大学 教師 勢力資源 リーダーシップ

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• ELLE13　国立大文学部卒

【2023年度】教育心理学レポート

①親近・受容：親近感や被受容感に基づく勢力資源 ②外見性：教師の外見的容姿のポジティブな評価に基づく勢力資源 ③正当.. ... １．教師の

佛教大学 教育心理学 S5193 心理学 レポート テスト 試験 令和４年 令和５年 2022年 2023年

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• t_kaori

S5193 教育心理学　評価A

教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方 1-1. 教師の勢力資源とは 「教師が持つ特定の『勢力』の影響は

心理学 日本 教師 佛教大学 レポート リポート S5193 教育心理学 設題

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• オノノキヨツギ

【佛教大学】教育心理学

教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方 (1) 教師の勢力資源 勢力資源

佛教大学 教職 佛教大学通信課程 英米学科 英語中高１ 教育心理学 Z5104

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• 早稲田卒　中高英語教員志望

2020年度　佛教大学　S5193　教育心理学　レポート　Ａ判定

（１）教師の勢力資源の捉え方 教師の勢力資源には、大きく「親近・受容」、「外見性」、「正当性」、「明朗性」、「罰」、「熟練性」、「準拠性」の７

2020年度 佛教大学 S5193 教育心理学 リーダーシップ 指導行動 コミュニケーション Ｐ機能 Ｍ機能 レポート Ａ判定

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• okuyan3

【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　第1設題　レポート　A判定

指定書籍で紹介されている7つの教師の「勢力資源」に自らの認識と考えを加えて説明・考察していく。 ①親近・受容 親近感や被受容感に基づく勢力資源

（1）教師の勢力資源 ⅰ）親近・受容 親近・受容は、親近感や被受容感に基づく勢力資源である。 ... ⅱ）外見性 外見性は、教師の外見的容姿のポジティブな評価に基づく勢力資源である。教師は生徒から、「この先生から学びたい」と思われることが大切である。...

佛教大学 佛教大学通信課程 教育心理学 S5193 小学校免課程

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• ほりほり先生

【2024年度対応】教育心理学　リポート＆試験5題セット

♢教師の勢力資源 ここではまず、教師の勢力資源についてみていく。主な教師の勢力資源

③正当性（教師の行動を当然とすることに基づく勢力資源）。④明朗性（教師の性格上の明るさに基づく勢力資源）。⑤罰（教師に対する畏怖の感情に基づく<

佛教大学 通信教育課程 リポート

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• nannon