公民科教育法

学習指導要領において、中学校では、道徳の狙いとして「人間としての生き方の自覚」をかかげ、この段階は「自己の生き方について感心が高まる時期である。 ... 中学校学習指導要領「道徳

レポート 教育学 人間 在り方 生き方

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• 2006/01/25
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• a519334

道徳教育は人間にとってなぜ必要なのか。

第一説題 道徳教育は人間にとってなぜ必要なのか。 ⇒道徳は、人間の生き方を示し、我々人間に対して真理を示すもので、真理を求め、より人間的な

レポート 哲学 道徳 教育 教員免許 通信教育

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• 2007/03/07
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• jangxi

技術教育特論レポート

１．初めに ～本について～ この授業で読んだ、稲盛和夫さんが書いた「生き方」の本は、 「人間として正しいことを正しいままに追求する」 という、人として生きる上でとても大事な考え方が書かれている。 ... 彼...

経営 学校 人間 授業 高校 言葉 就職 行動 生き方 生きる

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• 
• くるる

現代社会

に判断するとともに自ら人間としての在り方生き方について考える力の基礎を養い，良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。 ... （2）内容 ①現代に生きる私たちの課題 ② 現代の社会と人間

心理学の最終目標は人間の「こころの理解」であると教科書に書かれていたが人類の福祉に役立てるような生き方をしたいと考えるようになった。 ... 科目コード 823110 科目名 心理学 Bレポートテーマ...

心理学 心理 社会 人間 人間関係 自由 自分 こころ 生き方

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• ryuithi

キルケゴール、実存の三段階

人間は直接的に自分のあるがままにあるというような生き方をしようとし、享楽に身を浸そうとする。しかし健全なる精神を有する人間は次第に退屈を感じ、絶望に陥る。 ... キルケゴールは

レポート 哲学 キルケゴール 実存 絶望

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• 2006/02/16
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• bld1064

Z1106 道徳教育の研究 投稿用

道徳とは、「人間の生き方を示すものである」と多くの偉人たちによって説明されてきた。 ... プラトンは、「真実を見ることのできる人間」を育成することが教育であると主張し、またその

道徳 社会 心理 道徳教育 A評価 大変よくまとまっています。とのコメント有り

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• 2012/03/19
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• kumiponn

荀子の「性悪説」の背景にあるものとその内容

周の封建制が、春秋・戦国を通じて、動揺し崩壊していく過程で、人間の生き方の変化がそれに連関してあらわれてくる。 ... 君臣関係の流動化のもとで身を処していく新しい生き方がなされ

レポート 哲学 荀子 性悪説 性善説

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• 2006/04/17
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• orpheus12

道徳教育の研究

学校における道徳教育は，豊かな心をはぐくみ，人間としての生き方の自覚を促し，道徳性を育成することをねらいとする教育活動であり，社会の変化に主体的に対応して生きていくことができる人間

人間の生き方 人間の生き方の学びは、多くの友達と活動を共に行い、人間関係を築くことによって可能になる。 ..

特別活動 学校行事 学校生活 集団 人間の生き方 運動会

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• ミクロ

教育原理　現在の家庭や小学校以降・幼児教育…

幼児の教育に携わるとは、その後の人間としての生き方を大きく左右する重要なものであることを認識しなければならない。子どもの育ちについて常に関心を払う.. ... 幼児は生活や遊びといった直接的・具体的な体験を通して...

子ども 社会 学校 幼児 地域 家族 家庭 人間 人間関係 援助 幼児教育

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• sayacom

ソクラテスの幸福と政治

また、実際生物学的な人間の意義は、単なる遺伝子存続のための箱に過ぎず、なるべく多く自らの遺伝子を後世に伝えることが人間の最大の目的とも言えるかもしれない。 ... もちろんソクラテスは、この生き方

レポート 哲学 ソクラテス 幸福 クリトン

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• mimumimu