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音読の指導の工夫で検索した結果:19件
国語科概論 1 「音読」の指導の工夫について述べなさい。5月午前 音読とは声を出して読むことであり、黙って目だけで文字を追っていく「黙読」とは
「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。 まず、音読をするにあたって、読むときの姿勢について徹底する。具体的には座って読む
児童が楽しく、そしていろいろな工夫をしながら音読をするのに大変適した教材だといえる。 そこで、授業の中で音読する活動を生かし、児童たちが音読
○班の友達と工夫しながら音読ができる。 本時のねらい ○友達のよいところに気づきながら音読を聴くことができる。 ○音を表す言葉や会話文などを工夫
しかし、読み深めたことが伝わる様に音読を工夫することに課題を持つ児童もいる。 ... 音読の体験は様々な場で重ねてきている。はっきりと正確に音読
を通じて、朗読の楽しさを実感する(1言イ〈ア〉) ・登場人物の心情や表現の工夫を読み取る(Cイ・Cウ) ・目的に沿って話し合い自分の考えをひろげる(Aオ) 全体指導計画(5時間) 第1,2時 音読
また、いろいろな工夫や練習によって自分の音読が変わっていくことに気付き、またそれを聞いてもらうことに充実感を持つということも、「音読の楽しさを味わう」ことには不可欠である。 ..
の音読を通じて、朗読の楽しさを実感する(1言イ〈ア〉) ・登場人物の心情や表現の工夫を読み取る(Cイ・Cウ) ・目的に沿って話し合い自分の考えをひろげる(Aオ) 全体指導計画(5
国語科学習指導案 1.対象 第3学年3組 28名 2.日時・場所 2022年4月18日 第3校時 3年3組教室 3.単元名「教材名」 音や登場人物の気持ちを工夫して音読発
発表の場では、安心して自分の考えを発言できるような場を作る工夫が必要である。 ③表現するための方法を工夫する この事例での学習のまとめは、こちらから提示するのではなく、児童が自分に合った.. ... そのために...