知的障害特別支援学校での読書指導について

リテラシー向上のためには、小学部段階から「遊びの指導」や「生活単元学習」などの領域教科を合わせた指導の中で、文字やお話に親しむ活動を通して読書のレディネスを育成していくことが大切

知的障害 特別支援教育 特別支援学校 自閉症

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発達段階に応じた読書の指導方法を例示し、それぞれについて具体的に説明してください。

「発達段階に応じた読書の指導方法を例示し、それぞれについて具体的に説明してください。」 ... 読書は、感動する本と出会い共感する喜びや豊かな感性の育ちが見えるだけに、

レポート 教育学 学校図書館 読書 教育 本

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国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学　通信教育過程

設題⑤：「楽しむ読書」と「調べる読書」を指導する際の特徴を、両者の違いを対比して述べなさい。 ... 設題③：対話が生まれる赤ペン指導というのは

国語科指導法Ⅰ テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 子ども 指導 学習 文学 評価 授業 児童 読書 教材 感想

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八洲学園大学　読書と豊かな人間性　科目習得試験

高等学校の「読書指導の基本方針」について 読書指導は、大きく２つのカテゴリに分けることができると考える。１つは教育課程に沿った学習における<

八洲学園大学 学校図書館司書教諭 学校図書館司書 司書 レポート 教育 学校課題 図書館 情報 経営 教職 学校図書館 教育活動 インフラ 学校組織 教育課程 年間計画 LLブック DAISY

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読書と豊かな人間性

「読書の意義、読書の発達段階に応じた読書の指導について、具体的な事例をあげて（学年・対象・方法は任意に設定）説明しなさい。」 近年、子どもたち

環境 子ども 情報 メディア 生きる力 家族 表紙 人間 感想 指導

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公共図書館における子どもの読書活動

（直接的な読書指導） ・文字の読めない乳.. ... つの道具として使いながら、読書生活の土台を作る。 ... 引用文献 「児童サービス論」 東京書籍 1998年 辰巳義之 編

《レポート》 公共図書館における子どもの読書活動

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• chaka

佛教大学 S0610国語科概論 科目最終試験対策 2016年度対応 合格済

①読書指導の目的、②読書指導の方法としての読み聞かせ、③読み聞かせ以外の読書指導