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経験で検索した結果：4,403件

在学中の職業経験について

在学中の職業経験について 近年において、フリーター志向者や短期離職者の増加が大きな社会問題となっています。 ... 在学中に様々な社会経験を積むことで自分の将来をきちんと設定し、志望する企業に入社し、活き活きとした人生を歩むため.....

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  • 2006/03/14
  • 閲覧(1,403)

学びに対する熱意、学ぶ気が無くなる経緯　〜経験の考察〜

小さなころから私の興味をひくようにと、私を水族館やら動物園、海外旅行など様々なところに連れて行き、色々な経験をさせてくれた。 ... 学びに対する熱意、学ぶ気がなくなる経緯 ～経験の考察～ 学びに対する熱意...

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  • 2006/05/08
  • 閲覧(1,408)

経験主義と系統主義

戦後まもなくは 児童中心の経験主義が取られたが、経済の急速な発展に即応 し、また国民生活の向上のため、さらには国際社会での地歩を確 保するために系統主義へと移った改訂である。

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  • 2006/08/09
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図画工作Ⅰ「材料経験の重要性と、子どもの主体的な制作活動を促す題材化との関係について、具体的な題材例を示し、自身の制作経

「材料経験の重要性と、子どもの主体的な制作活動を促す題材化との関係について、具体的な題材例を示し、自身の制作経験もふまえて述べよ。」 1.はじめに 図画工作では、材料との対話が不可欠である。 ... そのため、図画工作科において、様々な材料との関わり経験は、子どもの主.....

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  • 2021/09/15
  • 閲覧(2,467)

経験経済

「経験経済」とは従来までのマーケティングに新しい要素を付加したものである。されるマーケティング方法である。 ... 従来までのマーケティングは質や性能、価格、ブランドと言った刺激を消費者に与え、購買意欲を掻き立てるものだったが、「...

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  • 2006/02/14
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私の経験と海洋社会

私の経験と海洋社会 はじめに 高知での経験 私の経験と授業との考察 はじめに このレポートには私が地元高知での経験をこの基礎演習で学んだ海洋社

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  • 2005/02/04
  • 閲覧(1,693)

今までの経験を基に自分の記憶と学習がどのように形成されているか

脳の科学 今までの経験を基に自分の記憶と学習がどのように形成されているか はじめに 自分の経験から記憶と学習について考えてみて、人間が生きていくということすべてが記憶と学習といえるだろう。 ... これは初めての...

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  • 2006/05/26
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社会科概論科目最終試験：経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べよ。

経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べよ。 ... つまり、学問的な系統よりも子どもたちの生活経験の系統が重視さ ... ○経験主義社会科

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  • 2009/03/16
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「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて

また、経験カリキュラムは、あらゆる種類の生活経験を教材として摂取する活動の体系である。生活中心カリキュラムとも呼ばれる。 ... 教育課程は、教科カリキュラムと経験カリキュラムに分けられる。教科カリキュラムとは、教師が中心になって教材を用いて知的・技術的側面を伝達する教育である。...

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  • 2006/11/13
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本質主義と経験主義

「本質主義と経験主義（デューイ）の教育思想の特徴」 「本質」主義とは、学校教育の機能を本質的な文化遺産の伝達の場とみなし、教師はこれまでの文化遺産を子ども達に伝え、若い世代に引き継いでいくというものである...

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  • 2007/12/20
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富士通株式会社エントリーシート

これまでの経験において、力を入れて取り組んだことを 力を入れた順に３つまで挙げてください。 ... また、その経験から学んだことを教えてください。 最も力を入れたこと、そこから学んだこと ※（300文字以内） 私...

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  • 2009/06/17
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パーソナリティの形成について、自身の経験にも触れながら述べなさい。

「パーソナリティの形成について、自身の経験にも触れながら述べなさい。」

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  • 2016/10/13
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プレミアム会員資料

（現場経験のない人は、日常の人間

他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい（現場経験のない人は、日常の人間関係の中で心がけていることを３～５つあげて記述して下さい。）

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  • 2011/10/20
  • by sakusei

実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。

  • 550 販売中
  • 2010/05/20
  • by みん

実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。

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