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第2設題で検索した結果:463件
評点:A 所見:無生物主語+make についても調べておいてください。
2018年度、この内容でA評価をもらっています。ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。 「日本人がいわゆる「漢文訓読」で中国の古典を読む場合の利点と問題点について説明せよ。」 テキスト該当部分を参照しながら、「漢文訓読」の本質的な問題について考えつつ、まとめています。...
2018年度にA判定で合格しております。そのまま写しての提出はご遠慮ください。
参考資料として提供しています。丸写しはぜったいにしないでください。
M6108 日本漢文入門 第2設題のレポートです。A判定でした。 レポート作成の参考にしてください。
佛教大学 M6511 言語学概論 第2設題 2016年度合格済みです。よろしければ参考までにお使いください
佛教大学 M6104 日本文学概論 第2設題 2016年度合格済みです。よろしければ参考までにお使いください。
佛教大学通信「日本の歴史」 第2設題 「初期議会から日清戦争後にかけての政党について」のレポートです
教育原論 第二設題 A判定いただきました。 ▼所見 『略) 紳士教育につてうまく説明しています。』 参考にしてみてください。
第二設題:学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べよ。 日本では学力低下の問題が深刻化している。それは1980年代以降からじわじわと下がっていっており、2007年の学習到達度調査(PISA)では読解力が41カ国中1...
第2設題:適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動を説明せよ。 本来の「適応」とは生物学で使われる。生物が外界の変化に順応していくことである。しかし教育学的な「適応」(adjustment)は主体としての個人が、その欲求を満足させようとして、環境の諸条件と...
佛教大学通信教育課程S5107教育原論 第2設題のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き...