家庭科指導法　第１分冊

子どもを取り巻く生活環境は変容し、家庭教育力の低下が指摘されている。このことを踏まえると、男女共同参画社会の推進や、少子・高齢化などに対応して家庭のあり方や家族の人間関係などに関する内容を充実させ、生活的な自立能力を培うこと、課題解決をしながら創意工夫する力を育成することが、新た...

玉川 通信 レポート 玉川大学 家庭科指導法 第１分冊

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• 2010/04/27
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教育の原理　第１分冊

玉川 通信 レポート 合格 教育の原理 玉川大学 第１分冊

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玉川大学　音楽科指導法　第一分冊

音楽科指導法でAをもらったレポートです。 小学校の音楽科の指導内容として、歌唱活動と鑑賞活動について書きました。 よかったら参考にしてください。

玉川大学 通信 音楽科指導法 第一分冊 歌唱 鑑賞 音楽

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• 年中夢求

人間の発達と学習　第1分冊

人間の発達と学習 第一分冊 略題（自我の発達） 子供の自我（自己）の発達を踏まえた指導のあり方について考察せよ -------------------------------------------------- 能動的に行動する様子で一番初めに考え付く事は、母親に対する...

コミュニケーション 発達 社会 学校 道徳 家族 幼児 児童 子供 学習 人間の発達と学習 レポート 玉川 第1分冊

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生活科指導法　第１分冊

生活科の最終的な目標を端的にいえば「自立への基礎を養う」ことである。ただ、自立への基礎を養うことは容易ではなく、また、これだけを生活科の目標と掲げるには抽象的過ぎる。そこで、どのようなプロセスを経て自立への基礎を養っていくのかという具体的な過程が、生活科の教科目標として４つ掲げら...

玉川 通信 レポート 玉川大学 生活科指導法 第１分冊

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• 2009/12/11
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社会科指導法　第１分冊

学習指導は一般的に、指導目標、学習指導、評価、という一連の過程によって展開される。教材研究はこの指導目標を達成するためにはどうすればよいかという計画の一つである。ここで教材研究は大きく二つに分けることができる。一つ目は指導内容を研究史、教師自ら教材を開発し作成する「教材開発」。二...

玉川 通信 レポート 社会科指導法 玉川大学 第１分冊

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社会科指導法 第1分冊 評価A

課題：公民的資質の基礎 公民的な資質を養うために、どのような学習指導計画を作成したらよいでしょうか。ある学年(5～8時間程度)を例に具体的に説明しなさい。 学校側のチェックもあるので、書きかえて提出してください。...

玉川 社会科指導法 第一分冊 新刊

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• 0131Micky

図工科指導法　第１分冊

08808 図工科指導法 第１分冊 略題≪伝統的工芸品≫ １．なまはげの仮面を取り上げた理由 なまはげは一般的には無形文化財として知られるものであるが、その仮面も伝統的に伝えられてきたものである。しかし、その仮面そのものに存在理由があるわけではない。仮面は祭事に用いら...

玉川 通信 レポート 玉川大学 図工科指導法 第１分冊

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07802 教育原理（1）

玉川大学通信教育部「教育原理」 第1分冊 2017年レポート課題 （評価B） ＜略題＞西洋の教育 ＜課題＞近代教育に多大な影響を与えたコメニウス、ルソー、ペスタロッチ―、フレーベル、ヘルバルトの各教育思想を比較しながら述べると共に、ジョンデューイの教育についても述べよ。...

玉川 玉川大学 通信 07802 教育原理 B 1 第1分冊

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• りんごぱい

08842　国際経済学　第一分冊

国際経済学 第1分冊 横書き指定 ワープロ可 略題（双子の赤字） ＜課題＞ 米国の「双子の赤字」問題について、その原因、米国にとっての是非、世界経済にとっての是非を論じた上で、2008年秋以降の世界同時不況との関連を論じなさい。 ＜レポート作成にあたっての留意事項＞ ①テキスト...

玉川 第一分冊 08842 国際経済学 レポート 日本 アメリカ 経済 中国 戦争 国際 政策 問題 経済学

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理科指導法　第１分冊

１．帰納的思考と演繹的思考 帰納的思考とは、事実の観察から法則の陳述へと進む思考過程である。できるだけ多くのデータを集め、それらの共通点に着目し、結論を導きだすものである。 演繹的思考とは逆に、前提としてある法則から、順序立てた仮定によって最終結論を導き出す方法である。 ...

玉川 通信 レポート 理科指導法 玉川大学 第１分冊

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生涯学習概論　第１分冊

社会教育の概念は複雑であり多義的である。これは、法の規定という視点から見ても同様であり、社会教育法において社会教育は、学校の教育課程として行われる教育活動を除く青少年また成人に行われる組織的な教育活動というように規定付けられている。「これが社会教育である」という規定ではなく、「～...

玉川 通信 レポート 玉川大学 生涯学習概論 第１分冊

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