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生活の因子である｢物理的環境」と「科学的環境｣について説明せよ分冊１原稿
生活環境とは個人にとって外界現象の総合である。 生活環境を因子に分けると、 ①物理的環境：空気、光、音、熱、放射線など ②科学的環境：ガス、蒸気、粉塵、溶剤、金属など ③生物的環境：細菌、ウイルス、寄生虫など ④社会的環境：個人以外の人間、家庭、学校、産業、町村、都市など ⑤文化...
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コバルト錯体の合成と評価
1 . 緒言 塩化コバルト ( Ⅱ ) 水和物と塩化アンモニウム、濃アンモニアから活性炭を用いてヘキサアンミンコバルト ( Ⅲ ) 塩化物を合成し、その水溶液と、これをそのまま加熱したもの、水酸化ナトリウムを加えて加熱したものを用意する。そして、その見た目、吸収帯よりコバルト ...
- 吸収スペクトル スペクトル イオン 試験 変化 酸化 種類 塩化コバルト水和物 電子遷移 アミンコバルト 基底状態 吸収帯 錯体 化学反応式 活性炭 無機化学 化学 実験 方位量子数 禁制遷移 スピン禁制 立命館大学 立命館 生命科学
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「観察の理論負荷性」「科学革命」「全体論」
まずはハンソンの「観察の理論負荷性」から説明する。 授業や参考資料とした本では「アヒルウサギ図」を例に、観察の際にどうしても使用してしまう理論（アヒルの理論・ウサギの理論）がある、としていた。ぱっと見て、アヒルをあらわしているようにもウサギをあらわしているようにも見える、と...
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ラボアジェの科学革命について
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