理科I 第２課題第１設題

第２課題 研究課題３ １. 材料 山川ミカン(ミカン科) ピーマン(ナス科) オクラ(アオイ科) バナナ(バショウ科) ミニトマト(ナス科) キ

理科I 理科I第2課題第1設題 聖徳大学理科I 聖徳大学理科 聖徳大学　通信

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S0614 理科概論

(2)エネルギー領域の「振り子の運動」単元について，第5章学習の課題2を題材に授業展開していくことを考えるとするとき，授業展開における

佛教大学 佛大 通信

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理科教育法 第１課題第２設題

合格レポート （課題名） 小学校理科の目標を分析的に説明し、さらに具体的にどのように指導するのか、指導の方法を事例を通して説明しなさい。

理科教育法 聖徳大学 聖徳大学理科教育法 第1課題 理科教育法第1課題 聖徳大学　通信

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2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

(2) 小学校学習指導要領（2008）理科第6学年の内容B「(4)土地のつくりと変化」について，「本質的な問い」の特徴をふまえ，単元に適したパフォーマンス課題

S8105 理科教育法Ⅱ レポート A判定 【第1設題】 (1) 子どもたちが生活している「地域の自

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【セットレポート２２科目】　佛教大学　通信教育学部　小学校１種免許取得課程　レポート

Ｓ０１０１ 教育原論① 『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（1746～1827）は、１８～１９世紀にわたって活躍したスイスの教育思想家であり...

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

重複障害・軽度発達障害児の指導法S0842 レポート A判定 第1設題 第2設題