数学概論（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

『１、自然数、整数、有理数・・・・ ２、立体における二面角と・・・ ３、各種の量の特徴に・・・ ４、順列と組み合わせの・・・ ５、集合における・・・』 ※特記事項 ・テキストにおける冗長な記述を簡潔にまとめ、表や絵を使用して視覚的にも分かりやすく論述しました。安心してお買い求め...

数学概論 数学 概論 佛教大学 日本大学卒 レポート

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佛教大学　日本国憲法　第1設題

この大日本帝国憲法は１９４５年、昭和２０年の第二次世界大戦の日本の敗北まで変えられることはなく、自由からはかけ離れた軍国主義に利用されたといえる。 ... この宣言のうちには、「日本

欧米に比べて、日本は教科外指導に力点を置いているが、教科指導がスムーズにおこなわれるために、集中力や忍耐力、独立心など..

佛教大学 佛大 2012年 最終試験 数学 最新 S0525 学校教育職入門 S0533 S0536 人権(同和)教育 S0538 S0539 S0540 S0541 S0702 S8101 S8102 S8103 S8109 Z1001 日本国憲法 通信 科目最終試験 過去問 生徒指導・進路指導の研究 学校教育課程論 道徳教育の研究 特別活動研究 教育相談の研究 教科教育法数学 教育原論 教育心理学 教育社会学 教育方法学

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日本文学概論レポート　第1設題＆第２設題セット　M6104

いずれも、仏教や儒教、要するに外来思想の影響を受けたものにすぎない」と述べている（『日本文学概論』、２０１０、佛教大学通信教育部、ｐ４３）。 ... 我々が日本の文化というとき、

佛教大学 日本文学概論 レポート リポート M6104 R0111

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• knatsu

日本文学史第２設題

２０１６年版佛教大学日本文学史第２設題のレポートです。A判定をもらいました。 明治、大正、昭和の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思潮を例にして具体的に説明せよ。

佛教大学 日本文学史 A判定

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• yukkun

教育原論（Ａ判定済み）[設題2]【日本大学理工学部卒】

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 教科書の内容がしっかりとまとめられており、レポートの主旨を把握できている」との評価で[設題１]と同じＡ判定を頂きました。安心してお買い求めください。 いつも多くの方々に拝見していただき大変うれしく思っております。 ...

教育原論 レポート 佛教大学 ペスタロッチ－ 設題2 日本大学卒

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佛教大学 R0105日本史　第一設題

佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。

佛教大学 R0105 日本史 第一設題

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佛教大学 R0105日本史　第二設題

佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。

佛教大学 R0105 日本史 第二設題

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佛教大学　M6104　日本文学概論　第1設題

第一設題 国学の歴史と日本文学研究の歴史を調べ、その類似点と相違点、および、問題点についてまとめよ。 ... なおテキスト『日本文学概論』を引用した部分は、文末に（ﾃｷｽﾄｐ～）と表記し区別する。 一.国学の...

佛教大学 レポート 通信教育 佛大 日本文学概論 日本文学 M6104

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佛教大学　M6104　日本文学概論　第二設題

なおテキスト『日本文学概論』を引用した部分は、文末に（ﾃｷｽﾄｐ～）と表記し区別する。 芥川龍之介は、ある時期から王朝物と呼ばれる平安時代を舞台にした作品を好んで書いた。

佛教大学 レポート 佛大 通信教育 日本文学概論 日本文学 M6104

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佛教大学　Ｍ８１０８　日本文学史　第１設題

『最新版』 佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。

佛教大学 通信 レポート 国語 日本文学史 M8108 日本文学 佛大

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0837 知的障害教育Ⅱ　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の６問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。

学校 佛教大学 知的障害教育 S083

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