資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教育で検索した結果:3,106件
明星大学_英語科教育法4_1単位目合格レポート 【課題】 中学校英語科における評価の実際と留意点について、教科書の内容に沿って論述しなさい。なお、テストによる評価と観点別評価に触れること。
明星大学_英語科教育法4_2単位目合格レポート 【課題】 学習指導要領(高等学校)における①要点を述べ、②それらを文法指導、語彙指導のいづれかにどのように反映すべきかを指定教科書の内容に沿って具体的に...
明星大学英語科教育法1_2単位目合格レポート 【課題】 『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』の中で、「外国語教育」(英語教育)はどのように扱われてきましたか。 ..
明星大学_英語科教育法2_1単位目合格レポート 【課題】 (1)「発音」・「語彙」・「文法」という3つの言語要素の指導のあり方を、テキストを参考にして、600字程度で書きなさい。 ... 英語教育の現状を踏まえ...
明星大学英語科教育法1_1単位目合格レポート 【課題】 江戸時代から現在に至るまで、日本における英語教育は、どのような教授法を用いて行われてきましたか。その概要を述べなさい。
参考文献:『初等家庭科教育』河村美穂編著(ミネルヴァ書房、2020) 『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 家庭科編』文部科学省、2017
支援方法としては、他の児童と同じような均一性を求める教育でなく、その児童生徒個人個人にあった教育支援を検討し、将来の自立に繋げていくようにすることが縦横である。 ... 重複障害・LD等教育
重複障害・LD等教育の理論と実際 2単位目 1.知的障害・発達障害の人々の多くはソーシャルスキルが不十分で、それにより対人トラブルが起こり、更に自尊心低下や抑うつなど情緒不安定にも結びつく。
1990年代前半、外国語教育対策委員会の報告を受け、各教育委員会や学校単位で英語教育の実施が試行されるケースも増えてきたが、全国的な導入は進んでいなかった。 ... 1986年、
【課題】国語科教育の内容と方法について考察しなさい。 話すこと・聞くことの授業の目的は、音声言語によるコミュニケーションを成立させることである。
同市の令和5年度の学習指導要領の包括的重点のなかに「ICTを活用した教育の推進」がある。 ... まず前提として、私が志望する北海道札幌市内の学習指導要領を元に高等学校における国語科教育について論じることとする。...
「2014〜」の課題になっている「代数学1」の1単位目の合格レポートです。 採点者から「よくできています」との評価を頂きました。 【課題】 1.Gを群とする。任意のx,y∈Gに対して(xy)^2 =x^2y^2 が成り立つならば、Gは可換群であることを示せ。ただし...