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平等で検索した結果:74件
この資料について 資料名: 「法律学概論R0711 レポート 2009年度 第1設題 物権と債権の違いについて」 この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。 ...
社会福祉援助技術論 レポート (約1800字) 課題:社会福祉援助活動の専門家の倫理について論じなさい。
第2課題 第1設題 テキストを読み、学習課題について考察。 テーマⅧ 「日本国憲法だい26条にいう「教育を受ける権利」について論じる。 日本国憲法26条には すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に 応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 すべて国民は...
教師期待は「教師の公正さ」という原則を両立しえるのであろうか。ピグマリオン効果において見られる教授行動の児童生徒に与える影響について述べ、それが公平な教育を享受する児童生徒の権利と抵触しないかどうか論述していく。 まず、ピグマリオン効果は児童生徒の権利に抵触しないと考える。あか...
また、すべての人間が平等でかけがえのない存在であることを確信し、違った個性と多様性を持っていることを認識する必要がある。
現在、全ての子どもはあらゆる差別、虐待、搾取などから守られる存在であり、平等にひとりの人間として健やかに自分らしく生きる権利が認められている。
また、包括的基本権として憲法第13条の「幸福追求権」と、憲法第 14 条の「法の下の平等」が類型化されているが、分類方法は法学者により異なるとされている。
1 問題の所在 憲法が個人の尊厳を根本価値として、自由主義、平等主義を目的とし、福祉主義が補完している。制度的に維持発展させるために権力分立、法の支配の原理がある。
Ⅱ歴史的背景 1789.8.26フランス人権宣言:フランス革命において「人は、自由かつ権利のおいて平等なものとして生きる」と基本的人権の保障に向けての歴史的宣言がなされた。
2.条約制定の経緯 現在、全ての子どもは守られる存在であり、国の違い、男女、宗教などによって差別されず、平等にひとりの人間としてその価値や人権を認める国際的な合意がされている。
大阪地裁と札幌地裁で判断が分かれたのは憲法 14 条 1 項の法の下の平等の部分である。 大阪地..
先取特権が債権者平等の原則を超えて認められている理由としては、雇用人の給料債権などでは社会政策的な考慮、共益費用においては当事者間の公平の理想、旅館宿泊においては債権者の期待の保護、農工業など特定産業の...