【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第2課題 評価A

困難を感じている子どもに対しては、二次的支援として、学級担任や養護教諭との相談や健康相談、保健室の活用などが推奨される。さらに、深刻な課題を持つ子どもに対しては、三次的支援として、スクー.. ... 一次的支援は...

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【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第1課題 評価A

また、学校心理学では、子どもへの援助を心理教育サービスと呼んでいる。このサービスの担い手は、ボランティアやヘルパー、役割的ペルパー、複合的ヘルパー、専門的ヘルパーの4つが位置付けられている。

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【聖徳大学 2023年】司法犯罪心理学Ⅰ 第1課題 第3設題　評価S

飲酒の影響で度々酩酊状態となり、小さな子どもの夜泣きや些細な行動に過剰反応し、被虐待者や子どもへの暴力につながる行為を行うことが考えられる。2つ目に、暴力の世代間連鎖が挙げられる。 ... 仕事のストレスと家計の逼迫から、虐待者が些細なことで怒り、被虐待者や子どもに対して手を上げることが考えられる。...

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【聖徳大学 2023年】福祉心理学 第1課題 評価S

すべてに答えなさい。 (1) 「福祉」について、ウェルフェア(Welfare)とウェルビーイング(Well-being)の語を用いて説明してください。【300字程度】 (2)福祉心理学とはなにか、広義の意味と狭義の意味をそれぞれ含めて説明してください。【300字程度】 (3...

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教育心理学【1単位目】PA2030　2017〜　明星大学　通信教育課程

ピアジェは、子どもの年齢によって発達段階を設定し、各発達段階の子どもはどのような思考の特徴を有するのかについて明らかにしました。 ... 教育心理学【1単位目】PA2030 2017〜 明星大学 通信教育課程 【課題】 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。...

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発達心理学【2単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

【参考資料】 「子どもの発達心理学 高橋道子・藤崎眞知代・仲真紀子・野田幸江  新曜社 2019年度〜」 
 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 課題① 子どもは...

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発達心理学【1単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

２．人間が「次的就巣性」であることの意味も理解しながら、人の発達の独自性を説明して下さい 【参考資料】 「子どもの発達心理学 高橋道子・藤崎眞知代・仲真紀子・野田幸江  新曜社 2019年度〜」 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー...

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⑤-1　2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　重複障害教育総論

脳性疾患に起因する重度の知的障害と重度の肢体不自由がある「重複障害児」を想定して、自立活動の具体的な指導について述べなさい。 本時『プールとしゃぼん玉で夏を感じよう』では複数の重複障害児に対して夏期限定でプールの水に触れさせる、しゃぼん玉の飛ぶ様子を見させるなどさまざまな感覚...

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【聖徳大学 2023年】社会・集団・家族心理学Ⅲ 第2課題 評価B

次のキーワードを含めながら、家族システム理論について説明しなさい。【Key Word】円環的認識論 階層性 サブシステム 拡大家族 モルフォスタシス モルフォジェネシス サイバネティクス

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【2023年　星槎大学】特別の支援を必要とする生徒の理解 評価A

家庭内でのトラブルや貧困、親の教育方法や価値観により、子どもの学習意欲や集団行動に影響を与え、結果として学習の遅れや集団になじめなくなることが考えられ..

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【聖徳大学 2023年】心理学研究法 第1課題　評価A

心理学の研究で実証が重要である理由として、「因果関係」「相関関係」「実験的研究」「観察的研究」の語句を用いて述べる。 【参考文献】 『心理学研究法』高野 陽太郎、岡 隆、有斐閣、2017年3月1日

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【聖徳大学院】保育課程特論　第一・二課題　評価A

家庭でも子どもたちは発表会の話をし、保護者も子どもの活動に興味を示すことによって、子どもの意欲を掻き立てる。 ... そして、保育者は決して大人の概念を子ども