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2019 年度 佛教大学 S5532 初等社会科教育法 科目最終試験問題 最新版 1 小学校社会科第5学年または第6学年の単元の中から任意で1単元を選び、「指導観」を具体的に 説明しなさい。
2019年度 佛教大学 S5534 初等生活教育法 科目最終試験 1 生活科改訂のキーポイントを、テキスト内容に基づいて説明しなさい。 2 生活科の理念を、生活科の教科目標に基づいて説明しなさい。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
視 覚 障 害 児 に対し ては、 見るこ との 困難さ を補助 するため に必要 な教 材 ・教具 を用 いて、 意欲的 ・主体 的に 活動で きるよ う指導す ること が大 切 である 。 ... ま た 、 弱 視 児が読 みやす い材料 ...
肢 体 不 自 由 がある と認知 発達が 必ず 阻害さ れると いうわけ ではな いが 、 認 知発達 を妨 げる要 因とし ては大 きな もので ある。
しか し、大 正時代 にはい ると 、川本 宇之介 や西川吉 之助ら が手 話 を否定 する 口話法 を主張 した。
し かし 、そこ にはま だ様 々 な 課題・ 問題 が山積 してお り、そ の解 決のた めに 特 別支援教 育が果 たす べ き役割 は非 常に大 きいと いえる 。