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人間科学科で検索した結果：86件

数学的な考え方と算数科

その大きな理由として科学技術の進歩により、新しい事態に創造的に対応できる人間の育成の必要性が昭和３０年代以降年々増しているからである。 ... 算数・数学科を通して創造的な活動が自主的にできる能力・態度を子供に身につけさせようというのである。ところで重視されてきている数学的な考え方とは何か。...

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  • 2006/01/14
  • 閲覧(2,066)

社会科概論

は権威に盲従しやすい」「日本国民は科学的水準が低い」「日本国民はおほらかな態度が少ない」といった5つの克服点を挙げ、教育者の任務は大きいとした。 ... また、終戦後の新教育指針においても平和を愛する国民主義国家の創造を強調したが、新しい日本国憲...

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  • 2007/11/26
  • 閲覧(3,018)

現代の道徳教育の課題についてのべよ。

平成10年に改訂された小学校学習指導要領解説(総則編)(平成11年、文部科学省)の第1章総説、(2)改訂の基本方針では、日本における児童の算数科や理科の学力が国際的水準では高いが、多.. ... 価値観が多様化し...

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  • 2006/10/05
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現代の道徳教育の課題について

平成10年に改訂された小学校学習指導要領解説(総則編)(平成11年、文部科学省)の第1章総説、(2)改訂の基本方針では、日本における児童の算数科や理科の学力が国際的水準では高いが、多角的なものの見方や考 ... ...

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  • 2006/08/10
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からだの危機と人間性の問題を問う

：兼企画） 伴 義孝（関西大学：企画＆司会） キーワード ： からだ 人間性 危機の時代 教育 生き方の原理 第三の自覚 問題の所在 2002年8月17日、「文部科学省は、確かな学力をつけさせるための ... ...

  • 全体公開
  • 2007/12/13
  • 閲覧(2,294)

からだの危機と人間性の問題を問う

：兼企画） 伴 義孝（関西大学：企画＆司会） キーワード ： からだ 人間性 危機の時代 教育 生き方の原理 第三の自覚 問題の所在 2002年8月17日、「文部科学省は、確かな学力をつけさせるための ... ...

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  • 2007/12/14
  • 閲覧(2,223)

国語教育における文学教材の意義

学校教育というのは、子どもたちに力をつけさせることによって、人間をよくしていこうとすることだ。数学では論理的な思考、理科では科学的な思考、社会科では公民的資質といった力をつける。

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  • 2006/12/05
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道徳教育の研究

平成10年に改訂された小学校学習指導要領解説(総則編)(平成11年、文部科学省)の第1章総説、(2)改訂の基本方針では、日本における児童の算数科や理科の学力が国際的水準では高いが、多角的なものの見方や考 ... ...

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  • 2007/11/09
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現在の道徳教育の課題について述べよ

｢現代の道徳教育の課題について述べよ｣ １はじめに 道徳教育とは、次の世代を担っていく子ども達に、人間としてふさわしい社会規範を身に付けさせることである。 ... 2つ目は、算数科や理科の学力は高い水準にあるが...

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  • 2007/09/20
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『社会認識の歩み』を読んで

本書は、われわれの生活現実の上に立って、それを科学的に処理するところに成立する、社会科学という学問に対して、なぜわれわれ一般の人々にとっては縁遠いものになっているのか、どうすれば社会科学

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  • 2009/10/19
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社会科概論①②Ｂ

「社会科のねらいを社会生活、科学－技 術、文化の観点から論じよ。」 ... 、それらの社会科における関連性について考察してみたい。 ... これらの社会的文化の観点

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  • 2010/01/11
  • 閲覧(1,182)

生命倫理の一般論とそれが実際に問題となる場合について

しかし、現代においては科 学が進歩し、自然と人間との関わりが変化したことで、人間万能主義・科学万能主義に疑 問が生じている。例えば、

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  • 2005/06/24
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  • コメント(1)
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