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"発達 心理学"で検索した結果：567件

発達に関するレポート

学習には様々なパターンがある。例えば、トールマンの「潜在学習」の理論では無教科でも学習が成立する、認知地図の形成等があり、ケーラーの「洞察」の理論では回り道、道具の使用・制作や、目標と手段の関係の発見（解決への見通し・突然の解決）、ハーローの学習のセットでは試行錯誤型の洞察型とい...

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  • 2008/04/10
  • 閲覧(1,966)

Z1102 教育原論（A評価）

第１設題 ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 序 「人間は決して、すでに出来上がった人間として生まれてくるのではなく、教育によって子供ははじめて人間となるのであり、したがって教育こそ、人間としての発達に必須条件だ」とランゲフェルドは述べている...

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  • 2013/05/07
  • 閲覧(1,561)

発達心理学　発達課題の意味について述べなさい。

発達心理学 発達課題の意味について述べなさい。 人間は、生まれ直ぐに歩行したり、言葉を交わしたりすることはできない。乳児期・幼児期・児童期…とそれぞれの発達段階に合った様々な課題を獲得していく。その課題を発達課題という。 発達課題とは、「人間が健全で幸福な発達を遂げるために、各発...

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  • 2012/01/16
  • 閲覧(2,207)

子どもの『個人差』について述べよ

東京福祉大学「教育心理学」のレポートの参考に。

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  • 2011/08/18
  • 閲覧(3,258)

発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

〈発達における量的側面と質的側面〉 「発達」とは、受胎から死に至るまでの生涯にわたる心身の獲得的・衰退的変化をいう。発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程である「成熟」と、生まれた後の経験による変化である「学習」との、両方の影響を受け...

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  • 2006/01/04
  • 閲覧(4,452)
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愛着の形成について

養育者が愛情をもって子どもと接することは、その発達過程において極めて重要な意味を持つ。ここでは、養育者の愛情が子どもに及ぼす影響について述べる。 子どもが養育者など特定の相手との間に形成する情愛的結びつきを「愛着」といい、その相手に接近しようと求める行動を「愛着行動」という。従...

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  • 2011/08/02
  • 閲覧(4,559)

教育心理学　設題１

H31年度 姫路大学 教育心理学のレポートです。 設題の理解、文章の表現、参考図書、内容の項目において全て一番良い評価を頂きました。 また、担当教員からの所見欄にも「よく学修されたと思います。」とのお言葉を頂戴しています。 スクーリングと併せての単位となりますが...

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  • 2020/05/14
  • 閲覧(2,376)

乳幼児における認知機能の発達について述べよ。

従来、乳児は「無力で、受け身的で、大人に依存している存在」として見られていた。しかし、ここ20年のあいだに、その認識は「自分の周りの物や人と積極的に関わっていこうとする有能な存在」へと変わってきた。乳児に対する認識の移り変わりを、認知機能の発達に関する研究に取り組み、現在にまで大...

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  • 2011/08/02
  • 閲覧(2,570)

【評価A】発達心理学_設題1

東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「発達心理学_設題1」のレポートです。乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれか（※老年期を選択）を選んで発達的な特徴をまとめ、その段階に起こりがちな危機を１つ挙げて、対応について考察せよ。...

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  • 2021/02/02
  • 閲覧(1,689)

乳幼児における認知機能の発達について

まず、「発達」とは、狭義においては進歩的変化だけをさすが、広義においては「上り坂の変化」である進歩的変化と、「下り坂の変化」である退歩的変化の両方を含んだ、人が生まれて死ぬまでの一生の変化をさすのである。また、発達に近い意味を持つ「成長」は、年齢にともなって生じる身体的・生理的変...

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  • 2006/06/06
  • 閲覧(3,885)
  • コメント(3)

ピアジェ理論の有用性

発達心理学 『ピアジェ理論の有用性』 ジャン・ピアジェの研究の特徴は、子供の知能、特に保存性・可逆性・相補性の発達を証明した点である。哲学では、物事を精神と物質に分けて考えることが多いが、ピアジェはそうした区別をしないで生身の人間の心理を追及した。具体的に言うと０歳から７歳まで...

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  • 2007/07/31
  • 閲覧(2,947)

軽度発達障害児(者)の生涯発達支援における「協働」のあり方についての研究

ここ数年、軽度発達障害児（者）の支援がクローズアップされてきた。医療・教育・福祉、労働機関それぞれが援助の方法を模索し実践している。 効果的・効率的な支援を目指すのであれば、各機関が手を取り合う必要がある。システム全体の機能が、効果的に働く場合と、抑制的に働く場合など、機能のあ...

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  • 2006/08/31
  • 閲覧(5,205)
  • コメント(5)

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