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S0525学校教育職入門で検索した結果:142件
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表し、その第2部第1章「これからの学校の在り方」の「新しい学校
これは感性や創造力、応用力、倫理的思考力や自己教育力など、課題を解決に導く能力。また人間関係に関わる社会性、コミュニケーション能力やネットワーキング能力も含まれる。 ... はじめに教師に求められている資質とは何かについて、教育<...
ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。 ... ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)に
1.教師に求められる資質 教員養成の在り方を審議していた教育職員養成審議会が1997年7月28日に発表した第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」によると、教師に求められる資質能力は大...
中央教育審議会の答申を受け、教員養成の在り方を審議していた教育職員養成審議会は、1997年7月28日、第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。 ... ①いつの時代も教員に求められる...
教師に求められる資質において、中央教育審議会の答申(昭和62年)では、「学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成
その第2部第1章「これからの学校の在り方」新しい学校教育の実現のための条件整備等②教員の資質・能力の向上の中で、教員に求められる資質・能力について「教員に求められる資質・能力につ
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、その第2部第1章「これからの学校の在り方」新しい学校
上述の一般的資質能力を前提としつつ、今日の社会の状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえた時、「今後特に教員に求められる資質能力」とは具体的にどのようなものであろうか。 ... 具体的に述べると、「教育者として...
『教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。』 ... ②教育の機会均等のために闘う。 ③...
また、現代社会の教育諸問題として、学校取りまく教育環境がますます悪化している。 ... 子どもたちに「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校
教師に求められる資質については、中央教育審議会と教育職員養成審議会の答申で述べられている。 ... まず中央教育審議会の答申に見る教員の資質について、これからの教