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道徳教育論で検索した結果:304件
また、学校における道徳教育は「学校の教育活動全体を通じて行うものとし、道徳の時間はもとより、各教科および特別活動においても、それぞれの特質に応じ
このようにして、人間を自然な形で道徳的状態にすることが教育の目的となるのだ。 ペスタロッチーの教育論の中でもっとも重要な考え方のひとつに直観の原
生徒指導の方法 】 生徒指導に関して :学習指導要領の総則 ① 生徒指導の充実として、教師と生徒の信頼関係・生徒相互の好ましい人間関係の 育成、生徒理解を深める ② 計画的、組織的な進路指導として、学校の教育活動全体...
理由 ………………………………… 十一 第三章 『山月記』を読む 第一節 中国史としての『山月記』 ………………………………………………… 十四 第二節 作家作品論としての『山月記』 …………………… ... 二十五 注 ………………………...
そのカリキュラムに従って知識・道徳・敬虔を修得するまで教育を継続しなければならないとした。 ... (871文字) おまけ ペスタロッチーの直観の原理について(848文字) ジョン・ロックの教育<
明治19年に出された師範学校令では、天皇制国家の忠良な臣民教育のための担い手としての教師は学者とは区別され、知識の伝達者であるだけなく、子どもに道徳感化を与えうる人格者たるべきものとされた。 ... 「S0525...
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ... これら踏まえジョン・ロックは教育をどのように捉えていたか、習慣形成や賞罰法を中心に考察する。
問題点を考察せよ 6、ポールラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... 学校教育
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。 【課題】 教育課程の意味を明らかにし、『学習指導要領』における教育課程の変遷をまと
教育勅語以前に頒布された「小学校教員心得」には、児童に道徳を教え、有徳な人間へと教育するのであれば、教員自身が常にその規範となるべきであるとしている。 ... このように、「教師
ルソーは思春期以降の教育においては「消極的教育」 とは逆の積極的な知識教育、道徳(宗教)教育の展開を構想してい
②ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... 道徳性すなわち行為の