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通信教育学部で検索した結果:409件
1単位目 成績:合格 講評:よくまとめられています。 <①教育課程とはどういう意味か、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのか。> 文部科学省により、「教育課程は、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総...
同じ価値観・考え方、目的を持ち、帰属意識がある集団を”内集団”、違和感や敵意を持っている集団は、”外集団”とされる。それぞれには、態度の違いがありもちろん自分と同じ考え、価値観を持っている人には、自分を打ち明けやすいし、信用しやすい、反論や批評を受けないだろうと考えるため、しか...
設題:中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」(『奥の細道』、松尾芭蕉)の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。 テキスト:新たな時代を切り拓く 中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書...
2020 玉川大学通信教育部「生命と性の教育 第1分冊」 2020年のレポート課題です。 (合格済) 〈略題:性感染症の現状と対策〉 参考程度にご覧ください。
玉川大学通信教育部「生命と性の教育 第2分冊」 2018年のレポート課題です。 (合格済) 〈略題:学校教育における生と性の教育の現状と課題〉 参考程度にご覧ください
玉川大学通信教育部「学習・発達論」の試験対策です。 過去問に基づき解答例を作成しました。(2017年)
日本大学通信教育学部、2019~2022年度の政治学原論のリポート課題②、「日本の衆議院/参議院の選挙戦度について具体的に説明しなさい」の合格リポート原稿です。手書きの際に若干修正を加えております。 丸写しでの提出はおやめください。誤字脱字など修正しておりません。あくまで、ご自...
1単位目 評価:合格 講評:課題に答えることができました。 <①「数と計算領域」について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を一つ考案しなさい。> 『学習指導要領』の「数と計算」領域では、計算の意味を理解し、身に付けた知識や技能を生活...
2単位目 成績:合格 講評:概ね解答されています。 <①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。> 発達障害は、アスペルガー症候群(自閉症スペクトラム障害・ASD)などの広汎性発達障害、注意欠陥多動性障害(AD...
1単位目 成績:合格 講評:概ね解答されています。 <①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。> 教育相談は、戦後の教育の中で、生徒指導の一環として位置づけられるものであり、その中心的な役割を担うものである。 現在、スク...
再提出となったレポートです。参考までにどうぞ。
再提出を経て合格となったレポートです。