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資料集で検索した結果:31件
憲法31条は、「法律の定める手続きによらなければ、生命・自由を奪われたり、刑罰を科せられない」と規定しています。これは、逆に言えば、人身の自由を制限して、刑罰を科すためには、法律に定められた手続き従わなければならないということを意味します。これが、法定手続きの保障です。この規定...
…『国語総合資料集』東京書籍 5 単元設定根拠 (1) 社会観 今日のような情報化社会において、携帯電話を持つ中学生も増えた。 ... :本文2段落目 4時間目:本文3段落目 5時間目:本文4段落目 6時間目:まとめ―大河ド...
肺は、解剖の資料集には実物大の大きさが書かれていたが、やはり平面なので、想像しにくかっ..
2 生徒観 中学までこの単元については歴史の授業であまり多くふれることはできなかったので、教科書・資料集・プリントを参照しながら単元が理解できるようにする。 ... 3 指導観 おおまかな流れについてプリントにまとめ穴埋め部分に書き込ま...
〔『生徒指導資料集第20集』文部省(1988)より〕 ■生徒指導と道徳教育の捉え方 道徳教育も生徒指導も「いかに生きるべきか」について大きな役割を担っており、密接に関連している。 ... 〔『生徒指導資料集第20...
要点がまとまっておりその点では有意義だが、興味・関心を引くような記述はなく、資料集などを併用した活用が求められる。評価とは目標の達成度合いを測り授業改善につなげるものである。
C規則の尊重 3教材名は、『ひどいよね』 出典:小学校道徳 読み物資料集(文部科学省) この授業のねらいは、児童生徒に社会生活上のルールを身に着けさせることであり、みんなで使うものは、自分のものよりも...
国語や算数・数学の学習はもちろんのこと、社会の学習においても教科書や資料集などを『読む力』が基礎となっているし、理科の学習においても実験や観測したデータを『計算する力』がどうしても必要となる。
グループになって教科書や資料集の記述をもとに予想し発表する活動などで、「歴史的に考える」授業をしているのだ。その際の教師の授業意図は、「歴史..
社会科研究授業細案 教科書・資料集はしまっておく。 〔導入〕 T:「今日はある絵を持ってきました。」絵を張る C:「ノルマントン号!」「沈没した船の絵!」
同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、さらに将来において社会的に自己実現ができるような資質・態度を形成していくための指導・援助であり、個々の生徒の自己指導能力の育成を目指すものである(文部省「生徒指導資料集第...
3 教材名 「絶やしてはならない―緒方洪庵―」 (出典:中学校道徳 読み物資料集 絶やしてはならない ―緒方洪庵―) 4 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値について 病気の安全な予防法が確立されていない...