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貧民で検索した結果:155件
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーは、生涯を貧民や孤児の救済、民衆教育に尽くし、ノイホーフに貧民学校、シュタンツに孤児院、ブルクドルフに民衆学校を開設する。
当時、農業改革家としてチューリッヒ郊外に農場を開き「ノイホーフ」とよんで、貧しい農民の子どもたちを相手に労働と教育とを一体とする活動(貧民学校)を営んだ。
大学在籍時代ペスタロッチーは、貧民救済のために宗教ではなく法学を学ぶことが重要と悟る。そして、祖国への愛国心と政治改革に目覚め、「愛国者団」という政治結社を作り、政治運動を行う。
そのため貧民に対してエリザベス救貧法ができた。 しかし、この法で救済されるのではなく、労働の義務を負わされた。1800年代には、産業革命が起こり、低賃金労働や衛生管理などさまざまな問題も生まれた。
彼は「消極教育」を提唱するフランスのルソーの影響を受け、貧民院の設立や孤児院の設立によって、不健康や病気により悪い生活習慣で苦しんでいる子どもたちを救った。
また、選ばれた階級の人だけでなく、貧民も教育の対象としていることからは、ペスタロッチの平等主義・博愛主義を感じ取ることができる。
ペスタロッチーは大学へと進み、牧師であった祖父が貧しい人々の救済のために働いているのを見た影響もありコレギウム・カロリヌーム(現在でいうチューリッヒ大学)で神学を学び、その後、宗教ではなく法学が貧民救済...
大学で、ペスタロッチーは貧民救済のためには宗教ではなく法学を学ぶことが重要と悟り、特に政治学・歴史学の教授ボートマーに魅了された。
1774年貧民院を設立し教 育活動を始める。貧しい子どもたちに教育を施していたが親たちからも 理解を得られず閉鎖された。
父親は医師とは言えけして裕福でなく、場末の貧民街にある病院に勤めていた。16歳でペテルブルグの工兵士官学校に入学し、卒業後は工兵局に勤めるも1年経たずに退職する。
セツルメント運動は、貧民街に居住する等、地域住民と接触しながら、その生活を援助していく運動で、地域福祉の源流と言えるだろう。
祖父の影響で始めた救済活動、貧民院や、孤児院、農場の設立。どれも広大な愛なくしてはできないことである。