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豊かな心で検索した結果:618件
人間性(意義と教育活動) 心の豊かさ・豊かな心 心の教育 心を育てる教育 ど
感動する心など、豊かな人間性であると考えた。 ... 自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力(確かな学力) 自らを律しつつ、他人とともに強調し、自ら考え、...
子どもたちに必要とされる豊かな人間性とは,美しいものや自然に感動する心などの柔らかな感性,正義感や公正さを重んじる心,生命を大切にし,人権を尊重する心
② 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 ③ たくましく生きるための健康や体力。 ... 同年の学習指導要領の改訂においても「生き
もう一つ書くとしたら学校教育の今日的な目標(確かな学力、豊かな心、健やかな体)の三要素で構成される「生きる力」の育成から論述することです。 ... ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・...
自分の将来や人間関係で悩む中で、強く豊かな心が養われるのです。 何事にも、失敗を恐れず積極的にチャレンジしていけば、新たな自分を発見できるし、青春時代の良き思い出にもなるでしょう。 ... ○○くんの新たなる門出...
その場その場に応じて、自ら相手に関わろうとし、自ら判断し対応していけること、そして、誰にでも思いやりの心をもって接していけることが大切だと考える。 ... 現行の学習指導要領によると、「生きる力」を育成することのねらいの一つに、「...
はじめに、特別活動の教育目標の一つは「心豊かな人間性を育てる」ことである。では、「心豊かな人間」とはいったいどのようなものであろうか。
そのため、良い環境と教育が与えられることによって、どんな子どもも、たくましく、心豊かにに育つことができる。 ... こういった状況の中で、家庭では基本的生活習慣を確立し、家族のふれあいを大事にするなど、家庭生活をまじめで心豊かなものにする必要がある。 ...
中教審答申によると「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」「自らを律しつつ、他人とともに強調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
内容的には、心因性障害とりわけ神経症の増加傾向が象徴されている。 ... コンピューターを中心とする技術革新によって、より一層の物質てき豊かさを招来させたことである。 ... 日本人は元来向上心<
「生きる力」とは①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か