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認知的葛藤で検索した結果:66件
第1に、情報の最適水準,第2に、不調和の低減,第3に、認知的(概念的)葛藤である。この条件が示された概念として、最適不適合説と最適覚醒説がある。
そうした認知能力の発達にともなって、数概念や文字の習得も進行するが、日常の具体的な経験のなかでの子ども自身のイメージや気づきが大切にされなくてはならない。 ... しかしながら、そうした葛藤
自分の障害は永久的なものではなく、一時的なものだと自分自身を納得させ、精神的な安定を図ろうとする。 第3期は希望と葛藤期である。当事者は精神<
そうした認知能力の発達にともなって、数概念や文字の習得も進行する。つまり、日常の具体的な経験の中での子ども自身のイメージや気づきを大切にしなければならない。 ... そうした葛藤
原因については、欠乏、喪失、葛藤の3つの状況がある。 ... ②学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。 (
一般的に難しい課題は、他者の存在がストレスとなり、課題遂行を妨害するという社会的妨害が働く。よって、単独で練習する方が有利になる。 ... 簡単な課題であると、他者の存在は、課題遂行を促進させるという社会...