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言語力で検索した結果:652件
1例として、言語活動の充実に力を入れている学校を取り上げたい。これは、「生きる力」を養う上で、重点課題に挙げていることを管理職から説明を受けた。 ... 国際社会で生きていくため
1916年に満州族を統一した初代汗ヌルハチは、経済力・軍事力を重視すると共に民族意識をより強いものとするために蒙古文字を使って満州語を書き記すことを命じた。 ... 言語における
①「PISA」とは何か、②PISA「読解力」とは、③PISA「読解力」の問題と設問、④PISA「読解力」が日本の国語科教育へ突きつけた課題、について、実際の国語科の授業と重ねて段
しかし言語外のもの、例えば「笑い」もまた同様に、イデオロギー的社会構造の中では強い影響力を持っていると思われる。 ... このイデオロギーの形成に大きく関与するものとして、鷲田(1985)は「言語
「児童がこれまでに獲得してきた力」を理解することが大切である。 ... 『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい』 第1節 ことばの学び手としての児童 「ことばの学び手としての児童」を理解するためには「...
最近では実用的な語学力を養成するために、小学校から英語を義務付けようとする動きも見られる。 確かに、英語という言語が国際語として機能していることは否定できない。 ... 人権教育レポート 「偏りのない
まず、「国語力」の領域は2つあり、①考える力、感じる力、想像する力、表す力からなる、言語
どこの国の言語にもオノマトペがあるが、他の国と比べて、日本語のオノマトペは数が極めて多そうである。それに、日本語のオノマトペの表現力は実に強いである。「雨が降っている。」 ... この論文はこの質問を抱いて、辞書...
これからの時代に求められる国語科教師の力量は、学習者の日常生活に必要な言語能力を育成するために、学習者主体の授業を計画する力が必要と言えよう。 ... なぜなら、国語科授業の時間よりはるかに多い時間に、学習者...
現在の児童の実態を把握することは当然のことながら、児童がこれまで経験し獲得してきた力にも注目する必要がある。どの児童にも独自の経験があり、その言語経験による特有の内面的な成長が存在しているからである。 ... そ...
これらの機能を総合化し、自ら発揮することができる力の育成を教育的に行うことが国語化教育に期待されているのである。 児童の実態を把握するということは、価値ある授業展開の実現のために重要である。 ... 児童理解のためには、児童がそれぞれ独自の経験や...
について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。 ... ・社会科教育法、社会科改訂の基本方針とそのポイント ・生活科教育法『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい』 ・国語科教育法、適切な言語運用能力...