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言語の特性で検索した結果:150件
児童理解のためには、児童がそれぞれ独自の経験や言語体系を持っていることを知る必要がある。また、児童が違った言語体系.. ... また、生活を豊かにするため、ことばで文化を作り出し、学問や芸術、技術などの継承や発展、創造に言語が深く関わる。これが表現によることばの「文化的な機能」である。...
学習者と教師、学習者と学習者、学習者を取り巻く環境といった、「状況」と学習者がもつ「特性」との相関の中で生成.. ... 国語学力には、読むこと、書くこと、話す・聞くなどの言語活動にかかわる学力(技能領域の学力)...
次の前操作期には象徴機能の1つである言語が現れる。言語という象徴機能が生まれたことにより、表象が形成される。.. ... ピアジェの発達論を踏まえて、子どもの思想の書く発達段階についてそれぞれの特
障害の持つ特性の知識を有する.. ... その上に経験や体験活動を授業に取り入れ、言語概念を広げながら各教科の学習を行うことになります。 聴覚障害を有する児童生徒が学校であらゆる教科を学ぶ際、教師が児童生徒に対し...
脳性まひ児は、脳の損傷ゆえ、運動障害、知的障害、てんかん、言語障害、視覚障害、知覚運動障害などの障害も伴うことが多い。 ... 肢体不自由者の心理・生理・病理(PL2030 )1 単位目 〈課題1〉肢体不自由者の障害特性...
第二課題 第二設題 障害児には一般の人よりも行動特性がよく見られる。 ... その環境要因であるが、先天性股関節脱臼、外傷、ペルテスなど非中枢神経系疾患の運動障害児は、運動障害以外の感覚、言語などの障害を併せもつことは少ない。...
発達障害をもつ児童生徒の存在から、言語障害、自閉症・情緒障害等の障害も重複障害としてとらえることができる。 ... 重複障害・LD等のの心理・生理・病理(2単位目) このレポートでは、重複障害の概要と心理特性に...
一方、機能主義は形式主義とは異なる立場を取り、文の規則性や特性を言語の実際使用場面つまり人間の認知や知覚などから明らかにしていく立場である。 ... 機能主義は、言語使用の立
発達特性を視野に入れて学習表現を行うことが必要である。 ... 言語習得がままならない一年生にすべて文字言語で表現させるのには無理がある。文字言語だけに頼らず、音声言語や身体表現、絵や造形表現などもある。つまり、表現を多様にとらえることが大切である。...
低学年の時期の発達特性を視野に入れて学習活動を行うことを忘れないようにしたい。 『生活科の学習指導における評価基準、評価の視点、評価スパン、評価方法について説明しなさい。』 ... 言語習得がままならない一年...
低学年の時期の発達特性を視野に入れて学習活動を行うことを忘れないようにしなければならない。 2.生活科の学習指導における評価基準、評価の視点、評価スパン、評価方法について説明しなさい。 ... 言語習得がままなら...