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一口に欧州といっても、世界をどのような視点から見るかによって、その答えは違ってくる。ヨーロッパはユーラシア大陸のうち、ウラル山脈とカスピ海、黒海、ボスポラス..
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べて下さい。」
小学校学習指導要領社会の目標・内容の具体化を図る視点・方法について、教科書を根拠にしながら具体的に述べよ。 本レポートでは、社会科の学習が始まる第3学年に着目していく。
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」
電子情報通信技術はどのように発展すべきと考えるか ここでは私の専攻分野である社会学・社会史の視点から「電子情報通信技術はどのように発展すべきか」を考えることにしたい。 ... 本レポートにおいて要請されているのは、技術的な話を云々することではな...
また、主文献である前述書の論考を、イデオロギー論の視点から辿ってみたい。 ... は、現代政治学者白鳥浩の著作である『都市対地方の政治学』(2004、白鳥)より読み取れる、いわゆる「イデオロギーの終焉」について、先行研究は既に数多く発表されているとは思われるが、敢えて再び一学部生の視点...
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』
また、観察の視点では、思いやり行動と直接結びつかないような行動も、次の段階での思いやりの豊かさを増していく行動と結びつくことも多くある。
③教育成果と学習成果の評価 教師は、授業が計画通りに進行したか、教育目標は達成されたかという視点で授業を評価する。一方、学習成果の視点からみるならば、一人ひとりの学習者.. ... 2.授業設計とは 授業設計をす...
利子率に関する理論ひとつをとってみても、フィッシャーがこれをいわばミクロ経済学の視点から捉えようとしたのに対し、ケインズはこれにより政策合意を見出しやすいマクロ経済の視点から捉えようとしたのである。