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行政改革で検索した結果:299件
このような危機を脱し、創造力と活力に満ち、世界に開かれた社会を目指すためには、政治、行政、司法、経済構造などの抜本的改革が必要であり教育に関する大規模な改革も必要不可欠なのである
さらには、教師の不祥事や教授技術の低下にはじまる教育への信頼の失墜とそれらを管理統制するための行政システムの導入が近年次々と検討、導入されてきている。 ... 本論では、教育行政の現状とその問題点を特に平成2...
『わが国において、1990年代に至ってあらわになった「経済の自律的拡張のメカニズム」と「信頼の構造」とが壊されたという事態について、1)その実態を明らかにし、2)それをもたらした「源流」としての「構造改革...
第二次世界大戦後の社会福祉行政の制度・仕組みの変遷は、時代区分によって①社会福祉の確立期②拡充期③見直し期④改革期の4つに区分することができる。 ... 社会福祉行政論 【論題
日本の戦後の教育行政は、民主化・地方分権化などを基本原則として始まった。これらはいずれも昭和21年3月の「米国教育使節団報告書」に基づいている。教育行政の民主化とは、国民自身が行うということで、「.. ... 教...
はじめに「占領政策の見直しに伴う教育改革の変容」であるが、昭和26年にリッジウェイがGHQの指示に基付いていた行政のひずみの修正を日本政府が行うことを認めたことから始まった。 ... (1)戦後の教育
そして、3度目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された現行の教育行政である。 ... わが国は、これまで大きく3回の教育改革を実施してきた。1
『教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の原則をふまえて論じなさい。』 教育委員会制度は、戦後、我が国に導入されたものであり、導入後も数次にわたり改正が行われ、現行制度に至っている。 ... まず、戦前...
設題1 戦後教育行政改革における3つの原則(地方分権・自主性確保・民主化)について複数の文献を用いて整理したうえで、これらの観点から、現在(2015年度以降)の教育委員会制度についてあなた自身の意見を論 ... ...
昭和20年8月の敗戦後に日本を占領したGHQによる政策によって、日本のその後の教育改革は大きく影響を受けることになる。 ... 教育行政自体がGHQの占領政策の支配下に置かれ,同20年の10月,GHQは「日本教育...
以降クリントン政権は、「2000年の目標」に沿った各州の自主的な教育改革を支援する方向へと方針転換していくことになった。 ... 1980年代までの同州の教育行政は、知事が実質的に教育行政