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英語科で検索した結果:313件
出品者からのコメント 指定教材(全文英語)に示された諸概念を事細かに理解した上で、様々な説明を展開する必要があります。まずは、指定教材の用語の定義を本レポートに基づいて確実に把握して下さい。
このレポートでは、課題図書『だから英語は教育なんだ―心を育てる英語授業のアプローチ』で登場したエピソードやメソッドなどをもとに、自分の体験談等も交えながら「心を育てる授業」について述べていきたい。
国語科の教材と連携させていくとよい。日本語との比較などの工夫も考えられる。 ・学びの見通しをたてる、振り返る時間をとることがとても重要である。
このレポートでは、課題図書『英語教育ゆかいな仲間たち』で強く共感したキーワード、そして前出の先生方のエピソードをもとにした自分の考えを交えながら私の具体的な教師の理想像について記していきたい。
ぜひ参考にしてみてください^^ (参考図書:市川 力『教えない英語教育』, 中公新書ラクレ, 2005)
明治23年、帝国大学文科大学英文科に学び、東京高等師範学校英語教師、松山の愛媛県尋常中学教諭となった。松山はのちに『坊っちやん』の舞台となる。 ... 「夏目狂せり」との噂が流れるなか帰朝し、一高と東大で...
A+判定を頂きました。ぜひ参考にしてみてください^^ (参考図書:中嶋洋一, 幸若晴子, 大津由紀雄, 柳瀬陽介, 佐藤礼恵, 『15(フィフティーン)―中学生の英詩が教えてくれること かつて15歳だった全ての大人たちへ』, ベネッセコーポレーション, 2006)...
本レポートでは、それら既存の理想像をもっと具体的にするべく、課題図書『ヒューマンは英語授業がしたい!』
1.英語教師に求められる能力 英語教師に必要な第1の能力は、英語の語彙や文法の知識とその運用方法を学習しようとする生徒の現況を把握し、状況に応じて的確な支援をする能力である。
日本大学通信教育学部 出題有効期間 平成27年4月1日-平成29年3月31日 合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。 出品者からのコメント 難易度の高い英文に対する適確な解釈力が要求されます。この合格レポートをご覧になって頂き、合格のレベル感を掴んで頂きたいと思っております。...
大変よくまとめられていますとの講評をいただきました。
(2) 評価(おおむね満足できる学習状況) ① 間違いを恐れず、積極的に英語を話している。