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脈絡で検索した結果:89件
また、語彙は脈絡のある文からなるテキストを用いて、会話によって習得すべきであり、外国語の教師は音声学の素養を必要とすると考える。以下に、その学者を5名列挙する。
語彙は脈絡ある文を含むテキストを用い、会話により習得すべきと主..
ヴィルヘルム・フィーエトル 小冊子「言語教授改善論」で、外国語の習得は翻訳によらず、自国語で考えず、該当外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであることを主張した、また、外国語の教師は音声学の素養を必要とすること、語彙は脈絡...
1882年、小冊子『言語教授改善論』を発表し、外国語習得は、翻訳や自国語での思考によらず、外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであり、外国語教師は音声学の素養を身につけ、語彙習得のために、脈絡のある...
には発音記号から教えるべきである ②文法規則をあまり早くから教えないこと ③文法事項に注意を払わせながら文章を読ませ、文法規則は生徒に帰納させること ④言語は意味の明快な伝達・表現で学ぶべきである ⑤脈絡...
社会経済的要因との関連を視野におくということは、個人や家族が直面する福祉問題が、個人の意志や努力を超える社会経済的脈絡をもっているのではないかという問題意識のもとで仮説を考え調査によって検証しようとする...
(5)語彙は脈絡のある文から成るテキストを使用。(6)語彙は会話により習得。 ポール・パシー(フランス人音声学者) ・フィーエトルの直接教授法に賛同。
外国語の習得は翻訳によらず、発音・連語・構文の模倣によるべきであり、語彙は脈絡のある文を使い会話によって習得すべきであるとした。
従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。