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聖徳大学書写書道で検索した結果:6件
、生活の中で文字を正しく整えて速く書く能力を身に付ける「書写書道」の学習指導の意義や取り扱いについて、改めて再確認しておきたいと思う。 ... 第一課題第一設題 中教審は、改訂における書写
私たちが日常的に使っている漢字は、殷周時代の古文(甲骨文・金文)を経て、やがて篆、隷、草、行、楷という五種の書体をもつに至った。このうち楷書は他の四体よりずっと遅れて、およそ三世紀に芽生え、初唐の七世紀にその典型が確立されたといわれている。 漢字の書体の一つである楷書の代表的古...
毛筆による書く学習は硬筆との密接な関連をもたせ、書写能力の向上を目指すものである。 ... 第一課題 第一設題 学習指導要領において「毛筆の学習は硬筆による書写能力の基礎を養うよう指導し、文字を正しく整えて書く...
そうした中で書写・書道の問題点として、書道で練習した手本通り書ければよいのか、その後学習及び日常生活、社会生活に ... 第二課題 第一設題 書写
毛筆は、今日では非実用的な書写用具と考えられているのだろうが、実は日本人が文字を.. ... 実際、当時授業を担当した教授に尋ねたが、教授が教職の授業を担当してから、書道で実習を行った者は一人もいないとの答えだっ...
合格レポート