心理学実験A3

しかし、加齢により人生経験・対人経験は豊富となり、他者に対する受容も広くなると考えられる。今回の実験においては、低年齢の者より高年齢の者のほうが対人距離が狭いという仮説

実験 女性 測定 対人 影響 経験 男性 方法 記録

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• 2009/09/16
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• krimoto

哲学概論第２設題

経験の成り立つ条件は、経験に先立つ事柄の解明であるから、カントでは「先験的（transzendental ）」領域が問題になる。 ... したがって、「純粋理性」の「純粋」とは、「一切の経験

非常にいいセックスの経験というのは、自分の境界線がなくなるような、宇宙を感じるような経験ですので、そういう経験をすることによって、やっぱり自分のレベルが上がっていくというか、自分

子ども 社会 人間 結婚 人間関係 自分 年金 経験 宇宙 世界

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• 2010/05/21
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カントの「もの自体」

また、一切を「経験」的習慣に帰するイギリス経.. ... 近代認識論は、デカルトが「コギト」という考え方によって、またイギリス経験論が「経験」こそ一切の認識の根拠だという考え方に

イギリス 哲学 人間 問題 世界 言葉 カント 能力 経験

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• 2014/12/01
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• damens

実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例を挙げながら述べること。

実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例を挙げながら述べること。 まず始めに、幼児の「生き生きとした造形活動」を、幼児が主体性と意欲を持って活動に取り組む姿と定義したい。

保育 社会 教育

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• 2011/11/17
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• なかたんたん

『骨粗鬆症予防の具体策』〜ほとんど運動経験のないAさん(60歳・女性）に対して〜

はじめに Aさんは６０歳という高齢でもあり、また運動経験がほとんどないことからAさんには運動だけではなく、食事、運動、日光浴という3つの予防案からの骨粗鬆症予防策を立ていくべきであろうと考える。

レポート 医・薬学 骨粗鬆症 骨粗しょう症 エストロゲン 骨密度

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• natumame

教育心理学　設題１（豊岡短期大学）

しかし、心理学においての学習とは「経験を通じて生じる比較的永続的な行動の変容」である。これは、人が経験を通して身に付けた能力や性格など人間の多くの部分が学習によるものといえる。 ... 一方、認知説は

実験 心理学 心理 電気 学習 行動 人間 条件付け 認知 経験

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• さえさん

インプリンティングについて

出生直後あるいは生後間もない時期の経験のうち、成長してからの行動に大きな影響を及ぼすことを「初期経験」という。 ... 初期経験の代表として、「社会的隔離」や「感覚的

レポート 心理学 インプリンティング 刷り込み ローレンツ

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• yuukison

保育者の専門性と資質について

高校・中学卒業者が試験を受けるには２～５年間、児童福祉施設での実務経験が必要だが、子育て経験者にはこの条件を免除する。」と書かれている。 ... 議論すべき点はたくさんあるが、もっとも注目すべき点は子育て...

東京福祉大学 乳児保育 保育者 保育士 専門性

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• 2009/07/31
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• 川野さかな

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方

「真実の教育は全 て、経験をとおして生じるという信念があるが、そのことはすべての経験が本当の教育的 なもので、またすべての経験は同等なものなのであるということを意味するものでもな

環境 英語 子ども 社会 学校 経験 戦争 教師 教育学 道徳

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• はむたろー

ムサビ　心理学　課題１　合格レポート

外的な環境とは経験によってもらたされるものである。そこで、人のパーソナリティは生まれつきであるとする生得説と、外的環境や他者との経験の中から生まれるという経験説とで分け、比較する

外的な環境 生得説 経験説 二者択一理論 輻輳説

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• 2014/09/24
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• s-aor-i

子どもの現状と教育実践 〜人間が成長する上で、学校で学ぶことの意味とあり方について〜

つまりなによりも人間にとって重要な集団生活を経験することで、自分の考えを持つこと、自己を表現すること、自分と言う存在をつくっていくことができるのではないか。 金森実践(金森俊朗『いのちの..

レポート 教育学 金森俊朗 集団生活を経験 自分を発見 無限の可能性 教師の介入

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• mai24th