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発達 学校で検索した結果:342件
児童期は身体発達も比較的緩やかで、情緒的にも安定した時期でもあるといわれているが、子どもにとっては新たに始まる学校生活経験は発達の様々な側面に影響を与える。 ... 児童期、青年
第1課題 第1設題 教育課程とは、学校教育の目的を達成するために、教育の内容を児童・生徒の発達に応じて、授業時間数との関係において総合的に組織した学校の指導計画である。 ...
教育課程とは教育現場における教員の仕事、つまり、学校が教育の目的を達成するために児童・生徒の発達段階や発達課題,興味・関心,個性の伸長などを考慮し,教育内容を組織的・計画的に編成
(1)いつの時代にも求められる資質能力 学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。 ... このような専門職として...
序 一般に「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学
を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。」 ... 法律の定めるところに従い、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成を目指し、地域や学校
統合保育により、障害児は健常児からの刺激によって発達が促進され、健常児は本当の意味の福祉の心の芽生えが養われる。 ... 第一は、障害児のための専門的な教育機関(盲学校・聾学校・養護学校
学習者の興味や発達に応じる教育が実践されていたのだ。 明治時代には統一的な学校教育体制が取られるようになり、教師は学習者に対し教科書を使って一斉に授業を行うようになった。 ... 大正時代にはこれまでの画一的で...
平成10年の教育基本法改正で、道徳教育は、道徳の時間を要として、学校の教育活動全体を通じて行うこととなり、児童生徒の心身の発達と人格形成の過程の中で、非常に重要なものとなった。 ... 「道徳教育は、教育基本法及...
<日本の性教育の歴史と諸外国との比較> 日本の学校における性教育は、幼稚園・保育所から高等学校まで発達段階に即した内容が指導され、さらに、前段階の学習内容を深め、発展させながら次
このような専門職としての教職の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達につい.. ... の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人...
③ 地域や学校の実態を考慮すること。 ④ 児童・生徒の心身の発達段階や特性などを十分考慮すること。 こうした教育課程の編成は社会構造の変化とともに変遷している。 ... 教員の仕事は、大きくいって、各教科や特別活...